­­­Evaluation des Buddy-Projekts in Niedersachsen  

Das Buddy-Projekt im Landesprogramm Niedersachsen wurde von 2006 bis Ende 2007 von der Freien Universität Berlin evaluiert. Das Ziel war, die Verbreitung, Ausgestaltung und den Innovationsgehalt des Buddy-Projekts in Niedersachsen zu überprüfen. Nun liegen die Ergebnisse vor. Die wichtigsten Ergebnisse haben wir weiter unten zusammengefasst. Zudem stehen im Downloadbereich der komplette Evaluationsbericht und eine Zusammenfassung bereit. mehr

Für ihre wissenschaftliche Untersuchung hat die FU Berlin die Einschätzungen der beteiligten Lehrer, Schüler, Prozessmoderatoren, Schulleiter und Vertreter des Kultusministeriums eingeholt. Befragt wurden 91 Schulleitungen, 226 Buddy-Lehrer und 455 Schüler.

Der Evaluationszeitraum erstreckt sich von Dezember 2006 bis November 2007, also in der Anfangsphase der Umsetzung des Buddy-Projekts an den niedersächsischen Schulen. Daher kann der Bericht keine abschließenden Bewertungen liefern, sondern ist eine Momentaufnahme.

Insgesamt legen die Ergebnisse der Evaluation in Niedersachsen nahe, dass der buddY E.V. für seine Landesprogramme geeignete Strukturen geschaffen hat um das Buddy-Projekt an den Schulen zu implementieren.

Die wichtigsten Ergebnisse der Evaluation im Überblick

Schüler werden Buddys, weil sie anderen helfen möchten.

75,9% der Schüler haben sich selbst für das Buddy-Projekt gemeldet, auch wenn einige von ihnen zuvor von einem Lehrer angesprochen wurden. Das Hauptmotiv der Buddys ist das Interesse, anderen zu helfen. 55% der Buddys sind weiblich, 60% zwischen 13 und 15 Jahren alt.

Buddys sind anerkannt.

Über 40% der Buddys geben an, mehrmals in der Woche tätig zu sein bzw. um Hilfe angesprochen zu werden. Insgesamt sind es fast 80% der Buddys, die mehrfach im Monat in Anspruch genommen werden. Diese Zahlen korrespondieren mit dem hohen Ansehen der Buddys unter den anderen Schülern. So findet die Aussage, dass Buddys Vorbilder sind, unter den anderen Schülern eine hohe Zustimmung. Ebenso wird die Präsenz der Buddys von anderen Schülern als gut und positiv beurteilt.

Buddys gehen seit der Einführung des Projekts lieber in die Schule.

Eine positive Veränderung, die durch das Buddy-Projekt erzielt wurde, ist, dass 62,4% der engagierten Buddys angeben, dass ihnen Schule jetzt besser gefällt. Über 43% geben an, dass ihnen die Stimmung in Pausen besser gefällt. 25% entdecken sogar Vorteile für den Unterricht, obwohl der im Landesprogramm Niedersachsen noch nicht Bestandteil des Trainings war.

buddY E.V.

­­­­Bilanztagung und Feier in Hannover: Das Buddy-Projekt an Niedersachsens Schulen

15. August 2008. Aktuelles Medienecho zur Veranstaltung:

• RTL Regional berichtete in den Abendnachrichten über die Veranstaltung, u.a. zieht darin auch Prof. Dr. Rita Süssmuth ihre Bilanz zum Buddy-Projekt in Niedersachsen. mehr
  
  
• Den Buddy-Song als Video finden Sie nachfolgend. mehr

8. Juli 2008. Verantwortung übernehmen, anderen helfen, Schule mitgestalten: Mehr als 1000 Schülerinnen und Schüler machen beim Buddy-Projekt mit, an dem sich 92 niedersächsische Schulen beteiligen. Sie unterstützen seit 2006 als „Buddys“ (engl. für Kumpel) Mitschülerinnen und Mitschüler bei den Hausaufgaben und auf dem Pausenhof, schlichten Streit oder engagieren sich als Paten für Jüngere.

Am 8. Juli treffen sich Mitwirkende der Buddy-Projektschulen mit Unterstützern und Organisatoren in Hannover, um Bilanz zu ziehen und Perspektiven aufzuzeigen. Das Buddy-Projekt trägt dazu bei, das soziale Miteinander in der Schule zu stärken. Es bietet Schülerinnen und Schülern eine ideale Möglichkeit, bereits früh Verantwortung zu lernen. Neben Vertretern des Kultusministeriums und der Vodafone Stiftung als Initiator und Hauptförderer des Buddy-Projekts nimmt auch die Präsidentin des buddY E.V., Prof. Dr. Rita Süssmuth, an der Tagung teil.


Im Mittelpunkt der Veranstaltung stehen die Buddys, also Schülerinnen und Schüler, die in Hannover für ihr Engagement geehrt werden. Unter dem Motto „Mach mit! Verantwortung lernen“ haben sie an ihren Schulen Buddy-Praxisprojekte initiiert und entwickelt. Dabei standen ihnen 229 Lehrerinnen und Lehrer zur Seite, die vom buddY E.V. zu Buddy-Coaches ausgebildet wurden. Schulpsychologen und Gewaltpräventionsbeauftragte begleiten die Schulen bei der Umsetzung des Projekts. Bei der Tagung präsentieren die Teilnehmer in Bildern und Interviews ihre Projekte und tauschen Erfahrungen aus.

Die Buddys erarbeiteten einen Buddy-Song, den sie gemeinsam auf die Bühne bringen. Hier finden Sie das Video online mehr

So rappte die Hauptschule in Duingen:

„Hast du Sorgen, hast du Streit
wir Buddys stehen für dich bereit.
Und kannst du mal was nicht verstehen,
dann musst du zu den Buddys gehen.“

Wie eine Studie der Freien Universität Berlin zum Buddy-Projekt in Niedersachsen zeigt, engagieren sich Schüler hauptsächlich als Buddys um anderen zu helfen. So geben bereits über 62 Prozent der Buddys an, dass ihnen Schule besser gefällt, seit sie beim Projekt mitmachen.

„Das Buddy-Projekt liegt uns besonders am Herzen, denn es gibt Kindern die Möglichkeit, Schule aktiv mitzugestalten“, sagt Dr. Mark Speich, Geschäftsführer der Vodafone Stiftung. „Niedersachsen hat dabei Pionierstatus. Hier haben wir zum ersten Mal das Buddy-Projekt als landesweites Schulprogramm gefördert.“ Auch nach Abschluss des offiziellen Landesprogramms in Niedersachsen, ist der buddY E.V. weiterhin Ansprechpartner für die Schulen: „Wir erarbeiten aktuell Angebote für Schulen“, sagt Roman R. Rüdiger, Geschäftsführender Vorstand des buddY E.V. „Das Ziel ist, den Schulen passende Inhalte und Vertiefungsangebote anbieten zu können. Daher verbessern wir aktuell die Strukturen des Buddy-Projekts um es noch erfolgreicher zu machen. So sorgen wir langfristig dafür, das Buddy-Prinzip in den Schulen zu verankern.“

Buddy in der Praxis

Ein Beispiel für ein gelungenes Buddy-Praxisprojekt sind die Klassen-Buddys an der Ambergau-Hauptschule in Bockenem: Sie initiieren im Unterricht soziale Spiele und Aufgaben, die die Klasse nur als Gemeinschaft lösen kann. Seit es die Buddys gibt, haben sich das soziale Miteinander der Schüler und das Klima an der Schule deutlich verbessert.

buddY E.V.

­­­Landeshauptstadt Düsseldorf fördert soziale Kompetenzen von Grund- und Hauptschülern

buddY E.V.

­­Positive Zwischenbilanz: 9000 Grund- schüler engagieren sich als „Buddys“

9. April 2008. An allen Berliner Grundschulen gehören „Buddys“ zum Alltag:

Prof. Dr. Rita Süssmuth, Senator Prof. E. Jürgen Zöllner und
Thomas Ellerbeck, Vodafone Stiftung, mit Buddys aus Berlin

als Pausen-, Lese- oder Nachhilfe-Buddys helfen Schüler beispielsweise ihren Mitschülern und gestalten das Schulleben mit. Scheinbar nebenbei erweitern sie so ihre sozialen Kompetenzen und lernen, Verantwortung zu übernehmen. Etwa 800 Lehrer und 9000 Grundschüler machen an dem von der Vodafone Stiftung geförderte „Buddy-Projekt“ mit. Es wurde vor zwei Jahren vom Bildungssenat eingeführt, um über die Stärkung der Persönlichkeit die Sucht- und Gewaltprävention an Schulen zu unterstützen. Heute haben sich die Projektbeteiligten getroffen und eine Zwischenbilanz gezogen.

Von jeder der etwa 400 Berliner Grundschulen, darunter auch etwa 60 Förderschulen, haben mindestens zwei Pädagogen im vergangenen Jahr die fünftägige Buddy-Fortbildung besucht und gemeinsam mit ihren Schülern Projekte gestartet. Die Themen sind abhängig von den Interessen der Schüler und den Bedingungen der Schulen und reichen von der Konfliktschlichtung über das gemeinsame Lernen, Pausen- und Freizeitangebote bis hin zur Bearbeitung von Problemen im Klassenrat.

Ein Buddy erklärt Senator Prof. E.
Jürgen Zöllner, Prof. Dr. Rita Süssmuth 
und Thomas Ellerbeck das Projekt an
ihrer Schule

Eine Schule aus jedem Bezirk hat heute stellvertretend ihre Arbeit vorgestellt: Da viele Berliner Grundschulen das Lesen ins Zentrum ihrer Förderung gestellt haben, sind „Lese-Buddys“ ein beliebtes Projekt. So auch an der Ernst-Habermann-Grundschule in Charlottenburg-Wilmersdorf, wo Sechstklässler einmal die Woche Zweitklässlern vorlesen, um Spaß am Lesen zu vermitteln. An der Katholischen Schule Bernhard Lichtenberg aus Spandau haben sich 58 Viertklässler in Erster Hilfe ausbilden lassen und in Rollenspielen geübt, wie sie andere Kinder trösten können. Jetzt stehen sie als „Sanitäter-Buddys“ in den Pausen zur Verfügung, verteilen Kühlkissen und spenden Trost. An der Sachsenwald-Grundschule in Steglitz-Zehlendorf bieten die Buddys ihre Hilfe bei Streitereien und Problemen an.

Die Buddys, zumeist  Fünft- und Sechstklässler, werden am Ende des Schuljahrs ihre Kenntnisse an jüngere Schüler weitergeben, die die Projekte übernehmen. Außerdem soll der Buddy-Gedanke durch die Entwicklung zusätzlicher Projekte und die Schulung weiterer Kollegen noch stärker in den Schulen verankert werden. In jedem Bezirk unterstützt je ein  Mitarbeiter aus den Bereichen Gewaltprävention und Suchtprophylaxe seit Beginn des Programms im Sommer 2006 die beteiligten Lehrkräfte.

„Das Buddy-Projekt unterstützt die Kinder dabei, schrittweise Verantwortung zu übernehmen. Das wiederum hilft ihnen, soziale und intellektuelle Kompetenz zu übernehmen “, sagte Bildungssenator Prof. Dr. E. Jürgen Zöllner vor etwa 600 Lehrern und Schülern in der Urania. „Die Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung wird sich mit ganzer Kraft dafür einsetzen, dass die Erfolgsgeschichte von Buddy fortgeschrieben werden kann.“

„Der Erfolg des Buddy-Projekts in Berlin belegt, wie viel wir erreichen können, wenn private Stiftungen und öffentliche Hand ihre Kräfte bündeln. Gerade im Bildungsbereich können diese „Public-Private-Partnerships“ wegweisend sein. Sie geben innovative und nachhaltige Antworten auf Herausforderungen wie Gewalt und Verrohung an Schulen“, sagte Thomas Ellerbeck, Vorsitzender des Beirats der Vodafone Stiftung.

Prof. Dr. Rita Süssmuth engagiert sich als Präsidentin des buddY-Vereins und nahm in der Urania an einer Podiumsdiskussion mit teil: „Wir müssen Kindern wieder viel mehr zutrauen. Sie haben so viele Kompetenzen, können voneinander lernen und einander helfen. Diese Kultur unterstützen wir mit dem Buddy-Projekt.“ 

Exemplarische Buddy-Projekte aus allen Berliner Bezirken

Rede von Senator Prof. Dr. E. Jürgen Zöllner

buddY E.V.

­­Zwischenbilanz in Berlin

1. April 2008. Am 9. April 2008 treffen sich die Teilnehmer des Landesprogramms Berlin, um eine Zwischenbilanz zu ziehen und die gemeinsame Arbeit zu würdigen, die in der Hauptstadt seit dem Start des Projekts im Oktober 2006 geleistet wurde. In der „Urania“ werden Bildungssenator Prof. Dr. E. Jürgen Zöllner sowie Prof. Dr. Rita Süssmuth mit den Teilnehmern ihre Erfahrungen diskutieren. Projekte verschiedener Schulen stellen sich vor und die Besucher haben die Gelegenheit zum Austausch. Neben den rund 800 Trainingsteilnehmern sind die Schulleiter sowie Bildungspolitiker und Wissenschaftler eingeladen.

buddY E.V.

­­Peter Gläsel Stiftung fördert soziale Kompetenzen von Grundschülern

11. Februar 2008. Die Detmolder Peter Gläsel Stiftung unterstützt mit 60.000 Euro den Düsseldorfer buddY E.V., um das Buddy-Projekt in Grundschulen einzuführen. Das bewährte soziale Lernprogramm wird derzeit an Schulen  bundesweit in den Klassen 5 bis 10 eingesetzt, um soziale Kompetenzen von Schülern zu fördern. Nun wird das Konzept an die Grundschule angepasst und im kommenden Schuljahr zunächst je 20 Schulen in Ostwestfalen-Lippe und Düsseldorf angeboten.

„Die Förderung der Bildung entscheidet über die Qualität unserer Zukunft. Deswegen begrüßen wir, dass das Buddy-Projekt nun in der Region Ostwestfalen-Lippe in die Grundschulen gebracht wird. Wir können nicht früh genug beginnen, Schülerinnen und Schüler Kompetenzen erwerben zu lassen, die nicht nur für ihre, sondern auch für unser aller Zukunft wichtig sind“, sagte der Geschäftsführer der Peter­ Gläsel Stiftung Stefan Wolf. Das Projekt setzt darauf, dass Schüler als Buddys (engl. für Kumpel) Verantwortung für sich und andere übernehmen, beispielsweise indem sie Mitschülern beim Lernen helfen oder sich als Paten für neue Erstklässler einsetzen. Dadurch sollen sie soziale Kompetenzen wie etwa Einfühlungsvermögen und Gesprächsführung erlernen und zugleich merken, dass sie den Schulalltag maßgeblich mitbestimmen können.

„Entwicklungspsychologen und Lernspezialisten haben uns darauf hingewiesen, dass Kompetenzerwerb bereits im Grundschulalter gefördert werden sollte. Darauf reagieren wir jetzt gemeinsam mit der Gläsel Stiftung“, sagte Roman Rüdiger, Geschäftsführer des buddY E.V. Auch die Bezirksregierung, die das Projekt bereits an 20 Hauptschulen der Region eingeführt hat, will an der Entwicklung des Grundschulprogramms mitarbeiten. Vorgesehen ist zunächst eine dreijährige Modellphase, die durch die Peter Gläsel Stiftung mitgestaltet und finanziert wird.

buddY E.V.

­39 Schulen in Thüringen nehmen am
Buddy-Projekt teil

30. Januar 2008. An 39 weiterführenden Thüringer Schulen gehören „Buddys“ (engl. für Kumpel) bald zum Alltag: als Paten für jüngere Mitschüler, Vermittler bei Konflikten oder als Ansprechpartner für Mitschüler mit Problemen werden die Schüler das Schulleben mitgestalten. Das Thüringer Kultusministerium hat nach einer landesweiten Ausschreibung heute bekannt gegeben, welche Schulen für das von der Vodafone Stiftung geförderte Lernprogramm ausgewählt worden sind. Ziel ist es, die sozialen Handlungskompetenzen der Schüler zu stärken und Problemen wie Gewalt und Sucht vorzubeugen.

„Ich beglückwünsche die teilnehmenden Schulen. Sie zeigen mit ihrem Engagement, dass sie sich für eine soziale Schulkultur und einen verantwortungsvollen Umgang der Schüler untereinander einsetzen wollen“, sagte Thüringens Kultusminister Prof. Dr. Jens Goebel (CDU). „Ich freue mich bereits darauf, die Projekte an den Schulen kennen zu lernen“, so Goebel weiter.

Welche Projekte im Einzelnen entstehen, ist abhängig von den Ideen der Schüler und der Situation der jeweiligen Schule. „Uns ist es wichtig, dass die Schüler sich gegenseitig helfen und Verantwortung für die Gestaltung des Schullebens übernehmen“, sagt Andrea Zinnenlauf, Projektleiterin der Vodafone Stiftung. Durch das Engagement in der Gruppe würden außerdem soziale Kompetenzen wie Konfliktfähigkeit oder Kooperations- und Kommunikationskompetenz gestärkt.

Bevor die Schüler aktiv werden, besuchen rund 85 Pädagogen im Rahmen des landesweiten Programms das fünftägige Buddy-Training. Dort machen sie sich mit dem pädagogischen Konzept vertraut und erfahren, wie sie die Schüler optimal in die Projektentwicklung einbinden und in der Umsetzung unterstützen können. Die Fortbildungen beginnen im März.

Die Auswahl der Schulen setzte neben dem Vorliegen eines Gesamtkonferenzbeschlusses die Bereitschaft zur Teilnahme von mindestens zwei Lehrkräften voraus. Zu den Teilnehmern gehören Schulen aller Schularten und aus allen elf Schulamtsbereichen des Landes. Mit acht Schulen beteiligen sich am meisten Einrichtungen aus dem Bereich Bad Langensalza. Aus Gera/Schmölln nehmen sechs Schulen teil. Vier Schulen kommen jeweils aus Erfurt und Artern, je drei aus Schmalkalden, Neuhaus, Rudolstadt und Worbis. Weimar und Eisenach sind mit jeweils zwei Schulen vertreten, Jena/Stadtroda mit einer.

buddY E.V.

­­Düsseldorfer Carl-Benz-Realschule ist 500. Buddy-Schule

20. November 2007. Die Düsseldorfer Carl-Benz-Realschule ist die 500. Schule in Deutschland, an der sich Jugendliche als „Buddys“ (engl. für Kumpel) engagieren. In einem Kooperationsprojekt mit dem Jugendclub Rondell helfen Schüler nachmittags Mitschülern bei den Hausaufgaben und zeigen damit stellvertretend für Buddys bundesweit, dass sie Verantwortung für sich und andere übernehmen möchten. Für ihr Engagement und zur Feier des Jubiläums überreichten Oberbürgermeister Joachim Erwin, Prof. Dr. Rita Süssmuth, Bundestagspräsidentin a.D. und Präsidentin des buddY E.V., und Thomas Ellerbeck, Vorsitzender des Beirats der Vodafone Stiftung, den Schülern heute Morgen ein Geschenk: einen großen Weckmann als symbolischen Buddy und 500 Euro für einen gemeinsamen Ausflug der Buddy-Gruppe.

„Buddys tragen dazu bei, dass das Schulleben von dem Gefühl geprägt wird, füreinander verantwortlich zu sein“, sagte Joachim Erwin. „Deswegen möchte ich das Jubiläum zum Anlass nehmen, den Buddys und beteiligten Lehrkräften an den Düsseldorfer Schulen zu danken.“ Pädagogen von etwa 20 Düsseldorfer Schulen und Jugendhilfeeinrichtungen haben sich im Rahmen des sozialen Lernprogramms fortgebildet und Projekte an ihren Schulen angestoßen. Darin lernen die Schüler, aufeinander zu achten. Das trägt zu einer Schulkultur bei, die Verrohung und Gewalt vorbeugt. Hauptförderer des Projekts ist die Vodafone Stiftung. Von Seiten der Stadt war die Gewaltpräventionsstelle Kooperationspartner.

„Uns ist es wichtig, dass Schüler aktiv den Schulalltag mitgestalten und Verantwortung übernehmen. Zu merken, dass sie etwas können und gebraucht werden, ist für die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern wichtig. Unsere Gesellschaft ist auf solche engagierten jungen Menschen angewiesen“, sagte Prof. Dr. Rita Süssmuth, die sich als Präsidentin des Trägervereins buddY E.V. engagiert.

Thomas Ellerbeck, Vorsitzender des Beirats der Vodafone Stiftung: „Wir sind stolz, dass aus dem Buddy-Projekt, das wir 1999 initiiert haben und seither fördern, mittlerweile ein bundesweit erfolgreiches und das am schnellsten wachsende soziale Lernprogramm geworden ist. Pädagogen an etwa 300 weiteren Schulen bereiten derzeit mit ihren Schülern Projekte vor; bis 2010 wollen wir zehn Prozent aller weiterführenden Schulen in Deutschland erreichen.“

Die Bandbreite der 500 Projekte ist bundesweit sehr groß. Denn abhängig von ihren Interessen sowie der Situation der Schule suchen sich die Schüler selber ihre Aufgabe. Die Aktivitäten reichen von Patenschaften für jüngere Schüler über Klassenräte, in denen Probleme in der Klassen-gemeinschaft besprochen werden, bis zu Buddys, die Kinder mit Schulangst zu Hause abholen oder Teile des Unterrichts übernehmen.

buddY E.V.

Buddy-Projekt in Thüringen: Lehrer können sich an zwei Tagen informieren

26. Oktober 2007. An zwei Tagen Anfang November können sich Schulen in Thüringen über das Buddy-Landesprogramm informieren, das soziale Handlungskompetenz und Verantwortungsübernahme von Schülern fördert. Am 7. November in Jena und am 8. November in Erfurt werden Vertreter der Vodafone Stiftung und des Trägervereins buddY E.V. über das pädagogische Konzept und über die Teilnahmebedingungen für Thüringer Schulen Auskunft geben. Bis zu 110 weiterführende Schulen können an dem Programm teilnehmen, das von der Vodafone Stiftung initiiert wurde. Schulleiter, Lehrer und Schulsozialarbeiter sind herzlich eingeladen, mehr über das Kooperationsprojekt zu erfahren, das durch eine gemeinsame Initiative des Thüringer Kultusministeriums und der Landesstelle Gewaltprävention ermöglicht wird. Die Bewerbungsfrist läuft bis zum 30. November 2007.

An folgenden Terminen können sich Schulvertreter persönlich informieren und ihre Fragen stellen:

Jena
            07.11.2007 von 14.00 – 16.00 Uhr,
            Aula der Kooperativen Gesamtschule Jena,
            Wöllnitzer Straße 1, 07749 Jena.

Erfurt
            08.11.2007 von 14.00 – 16.00 Uhr,
            Aula der Walter-Gropius-Schule,
            Staatliche Berufsbildende Schule 7,
            Binderslebener Landstraße 162, 99092 Erfurt.

Bei Fragen wenden Sie sich bitte an die Bildungsreferentin des buddY E.V.:

buddY E.V.

Schulen in ganz Thüringen können sich ab sofort bewerben!

19. September 2007. Ab sofort können sich alle weiterführenden Schulen in Thüringen für die Teilnahme am Buddy-Projekt bewerben. Das von der Vodafone Stiftung geförderte Projekt stärkt soziale Handlungskompetenzen und Verantwortungsübernahme durch Schüler und beugt so beispielsweise Gewalt und Mobbing an Schulen vor. Bis zu 110 Schulen können an dem sozialen Lernprogramm teilnehmen, das durch eine gemeinsame Initiative des Thüringer Kultusministeriums und der Landesstelle Gewaltprävention ermöglicht wird.

Kultusminister Prof. Dr. Jens Goebel

„Das Buddy-Projekt trägt zu einem positiven Schulklima bei und gibt Lehrern und Schülern wichtige Impulse für die gemeinsame Gestaltung des Schullalltags. Wir empfehlen den Schulen, diese Chance wahrzunehmen“, sagt Kultusminister Prof. Dr. Jens Goebel.

Dr. Bernhard Lorentz, Geschäftsführer Vodafone Stiftung: „Schüler übernehmen beispielsweise Patenschaften für jüngere Mitschüler, helfen anderen beim Lernen oder stellen sich als Ansprechpartner für Mitschüler in Not zur Verfügung. Die Buddys erfahren auf diese Weise Akzeptanz, ihr Selbstbewusstsein wird gestärkt.“

Außer in Thüringen ist das Buddy-Projekt offizielles Schulprogramm in Berlin, Hessen, Niedersachsen und Ostwestfalen-Lippe. Am Buddy-Projekt nehmen bundesweit nun insgesamt rund 800 Schulen teil. Das Programm läuft in Thüringen zunächst bis Mai 2009.

buddY E.V.

­Merkel weist auf Buddy-Projekt als beispielhaftes soziales Schulprogramm hin

06. September 2007. Bundeskanzlerin Angela Merkel hat in ihrer Festrede zur Verleihung des Car­l Bertelsmann-Preises das von der Vodafone Stiftung initiierte und geförderte Buddy-Projekt als beispielhaftes soziales Schulprogramm in Deutschland angeführt. Im Buddy-Projekt werden Schüler zu Streitschlichtern oder Hausaufgabenhelfern ausgebildet. Außerdem setzen sie sich beispielsweise für behinderte Mitschüler ein“, sagte Bundeskanzlerin Angela Merkel.

Die Kanzlerin würdigte damit stellvertretend Projekte in Deutschland, durch die Schüler an soziales Engagement und Beteiligung in der Gesellschaft herangeführt werden. Im Rahmen von Buddy übernehmen Schüler Verantwortung in individuell auf die Schulen zugeschnittenen Projekten. Das Buddy-Projekt ist offizielles Schulprogramm in Berlin, Hessen, Niedersachsen, Thüringen und Teilen Nordrhein-Westfalens. Bundesweit setzen rund 800 Schulen das Programm ein.

Die Kanzlerin dankte Frau Prof. Dr. Rita Süssmuth für ihr Engagement als Präsidentin von Buddy. „Wir freuen uns, dass der diesjährige Carl Bertelsmann-Preis ausdrücklich den Ansatz würdigt, Schülern soziale Kompetenzen zu vermitteln und frühzeitig an soziales Engagement heranzuführen. Das ist ein Ziel, dass wir auch bereits seit vielen Jahren mit dem Buddy-Projekt verfolgen“, sagte Süssmuth.

Bernhard Lorentz, Geschäftsführer Vodafone Stiftung: „Auch die große Nachfrage aus weiteren Bundesländern bestätigt uns darin, dass das Buddy-Projekt eine Lücke im Bildungssystem zu schließen hilft.“

Unter folgendem Link finden Sie die gesamte Rede von Bundeskanzlerin Angela Merkel anlässlich der Verleihung des Carl Bertelsmann-Preises mehr

buddY E.V.

Positive Bilanz ZUM Schuljahresende: 3000 Buddys an 100 Schulen In NIEDERSACHSEN

13. Juli 2007. An rund 100 Schulen in Niedersachsen gehören „Buddys“ (engl. für Kumpel) zum Alltag: Als Pausen-, Hausaufgaben- oder Sanitäter-Buddys gestalten sie das Schulleben mit. Die etwa 3000 Schüler erweitern so ihre sozialen Kompetenzen und lernen, Verantwortung zu übernehmen. Seit Beginn des Schuljahres läuft das Buddy-Projekt in Niedersachsen – Zeit für eine Zwischenbilanz. 

„Mit dem Buddy-Projekt, geben wir den Lehrkräften und Schülerinnen und Schüler ein wirksames Instrument an die Hand, das helfen kann, Probleme ihrer jeweiligen Schule zu lösen. Wir wollen die Schulen darin unterstützen, ihre Schülerinnen und Schüler zur Verantwortung für ihren schulischen Lern- und Lebensraum zu erziehen“, beschrieb der Niedersächsische Kultusminister Bernd Busemann das Ziel der Zusammenarbeit.

An den Schulen ist eine Vielfalt an Projekten entstanden. Unter dem Motto „Mach mit! Verantwortung lernen.“ sind die Schüler im Landesprogramm aktiv. „Pausen-Buddys“ sind beliebt, weil sie vielfältige Probleme auf dem Schulhof lösen können: von der Ausgabe von Spielgeräten und dem Einsatz als Schiedsrichter bis zur Streitschlichtung nehmen sie viele Aufgaben wahr. Andere Schüler engagieren sich als Paten für Jüngere oder helfen Neuzugängen, sich an der Schule zurechtzufinden. An zahlreichen Schulen bieten Buddys ihren Mitschülern außerdem Unterstützung bei den Hausaufgaben an.

Ungewöhnliche Projekte: Fahrradwerkstatt und Sanitäter-Buddys
Es gibt auch ausgefallene Projekte: So haben Schüler aus Delmenhorst eine Fahrradwerkstatt eröffnet und bieten Mitschülern nach der Schule Hilfe bei Reparaturen an. In Hannover kümmern sich Sanitäter-Buddys um die Gesundheit ihrer Mitschüler. Sie wurden von einer Lehrerin in Erster Hilfe eingewiesen und sind jetzt in den Pausen dafür zuständig, Kühlkissen zu verteilen und kleine Wunden zu verarzten. Sie wissen auch, wann sie Lehrer holen müssen. Trotz der unterschiedlichen Aufgaben hat das Engagement der Buddys eines gemeinsam: Die Schüler helfen sich gegenseitig und übernehmen Verantwortung.

„Der Buddy-Gedanke ist an den Schulen angekommen.“
Von jeder Schule haben zwei Pädagogen das fünftägige Buddy-Training absolviert und gemeinsam mit den Trainern ein Praxisprojekt entwickelt. „Der Buddy-Gedanke ist an den Schulen angekommen“, resumiert der für die Region Hannover tätige Schulpsychologe Hans Meyer die Lage zum Ende des Schuljahres. Gemeinsam mit 13 Kollegen betreut er das Programm. Seine Aussage bezieht sich dabei nicht nur auf die entstandenen Projekte, sondern auch auf die Stimmung. „Als Schulpsychologe habe ich ja oft mit negativen Situationen zu tun. Buddy ist anders. Es ist positiv besetzt und bringt frischen Wind. Die Lehrer zeigen ihre Freude, die sie mit Schülern in den Praxisprojekten haben.“ Auch bei den Schülern kommt das Projekt gut an. „Es macht Spaß, Buddy zu sein und sich zu überlegen, wie man das Schulleben verbessern kann“, sagt beispielsweise die 13-jährige Sarah aus Laatzen.

Konflikt- und Reflexionsfähigkeit als Bildungsziel
Durch ihre Tätigkeit erwerben die Schüler soziale Kompetenzen wie etwa Konflikt- und Reflexionsfähigkeit, Empathie und Kommunikationskompetenz. „Immer mehr Arbeitgeber achten auf diese Kompetenzen. Deshalb erhalten die Buddys von vielen Lehrern zum Schuljahresende ein Zertifikat, das ihr Engagement würdigt“, so Dr. Bernhard Lorentz, Geschäftsführer der Vodafone Stiftung.

buddY E.V.

Lehrer drücken die Schulbank: Buddy-Trainings in Hessen haben begonnen

28. Juni 07. Kurz vor dem Start der Sommerferien haben die Buddy-Trainings in Hessen begonnen. So haben rund 30 Lehrerinnen und Lehrer der Franz-Böhm-Schule die ersten zwei Tage des Buddy-Trainings absolviert, um Soziales Lernen an ihrer Schule zu stärken und so Verrohung und Gewalt vorzubeugen.

Die Franz-Böhm-Schule ist eine von 150 Schulen, die am Buddy-Projekt in Hessen teilnehmen. Für die berufsbildende Schule ist die Förderung des sozialen Miteinanders kein Neuland. Eine Ist-Analyse zu Beginn des Trainings hat eine Vielzahl bestehender Ansätze ergeben. So wird beispielsweise in den Einzelhandelsklassen und in der Berufsfachschule soziales Lernen unterrichtet, Schüler engagieren sich ehrenamtlich in Kindergärten und Altenheimen und in Mediationsgruppen und Projektwochen werden zum Beispiel Konflikt- und Kommunikationsfähigkeit gefördert. „Das Buddy-Projekt soll diese Ansätze stärker miteinander vernetzen und ergänzen“, sagt Marion Altenburg, die als eine von vier Trainerinnen die Fortbildung geleitet hat. Dass die Schule es ernst meint mit ihrem Engagement, sähe man schon daran, dass so viele Kollegen für das Training freigestellt wurden. „Dass sich eine ganze Schule auf diesen Weg macht, ist außergewöhnlich.“

Im Training haben sich die Lehrer mit dem Buddy-Konzept vertraut gemacht und beispielsweise im Rollenspiel erprobt, ihre Haltung vom „Wissensvermittler zum Coach“ zu verändern. „Wir wollen, dass sich die Schüler in Projekten gegenseitig helfen und Verantwortung übernehmen. Dazu ist es notwendig, dass die Lehrer den Schülern Gestaltungsfreiraum geben“,   so Altenburg. Im Training sind bereits viele Ideen für Einzelprojekte entstanden. Berufsschüler sollen beispielsweise Schülern aus dem Berufsvorbereitungsjahr von ihren Erfahrungen in den Betrieben berichten und so zu Orientierung und Motivation beitragen. Ein anderes Projekt hat die Stärkung der Klassensprecher und der Schülermitverwaltung zum Ziel. Diese Ideen werden in einem nächsten Schritt mit den Schülern diskutiert. An drei weiteren Trainingstagen im Herbst können die Lehrer an den Projektvorschlägen arbeiten und bekommen Tipps für die Projektumsetzung. Ihr Eindruck von den ersten Trainingstagen sei sehr gut, sagt die Lehrerin Susanne Alpers. „Wir haben viele neue Ideen bekommen und sind sehr motiviert, nach den Ferien so richtig loszulegen.“

Den Auftakt der Trainings hatte Anfang Juni das Albert-Einstein-Gymnasium in Schwalbach gemacht. Alle Klassenlehrer der fünften, sechsten und siebten Klassen des Gymnasiums besuchten das Training. Auch die Offene Schule Kassel-Waldau hat die ersten beiden Trainingstage bereits erfolgreich absolviert.

buddY E.V.

­Große Begeisterung in Thüringen: 100 Schulleiter und Lehrer diskutieren soziales Schulprogramm­

24. Mai 2007. Mit großem Engagement und Interesse haben rund 100 Lehrer, Schulleiter und Schulamtsvertreter gestern, Mittwoch, 23. Mai 2007, auf einer Konferenz in Gotha die Umsetzung des „Buddy-Projekts“ besprochen. Das von der Vodafone Stiftung initiierte und geförderte Programm soll landesweit an bis zu 110 weiterführenden Schulen eingeführt werden, um soziale Kompetenzen der Jungen und Mädchen zu fördern und sie gegen Sucht und Gewalt zu stärken. „Die zahlreichen Teilnehmer und lebhaften Diskussionen zeigen uns, dass das Interesse am Buddy-Projekt in Thüringen sehr groß ist und dass sich die Schulleiter und Lehrer für den Erfolg des Projekts engagieren wollen“, sagte Roman Rüdiger, Geschäftsführer des Trägervereins buddY E.V., nach der Veranstaltung. Als ein Ergebnis der Konferenz empfahlen die Teilnehmer die Einrichtung einer Steuerungsgruppe, der neben Vertretern des buddY E.V., des Schulministeriums und verschiedener Behörden auch Lehrer, Eltern- und Schülervertreter angehören sollen. Außerdem sollen rund 20 Lehrkräfte aus dem Unterstützungspool der staatlichen Schulämter die Schulen bei der Projektumsetzung unterstützen. Im Rahmen des Programms helfen Buddys (engl. für Kumpel) Mitschülern beim Lösen von Problemen. Sie übernehmen beispielsweise Patenschaften für jüngere Mitschüler, helfen anderen beim Lernen oder stellen sich als Ansprechpartner für Mitschüler in Not zur Verfügung. Die Schüler erwerben in ihrer Tätigkeit wichtige soziale Kompetenzen, die sie weniger anfällig machen für aggressives Verhalten aber auch für Probleme wie Mobbing, Sucht oder Schulverweigerung.

buddY E.V.

­151 Schulen UND 760 LEHRER NEHMEN AM BUDDY-PROJEKT IN HESSEN TEIL

15. Mai 2007. An 151 weiterführenden hessischen Schulen gehören „Buddys“ bald zum Alltag. Sie haben sich für das von der Vodafone Stiftung geförderte Programm beworben, um die sozialen Handlungskompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler zu stärken und dadurch Problemen wie Sucht und Gewalt vorzubeugen.

Kultusministerin Karin Wolff

Eine entscheidende Rolle nehmen dabei die „Buddys“ ein – Schülerinnen und Schüler, die das Schulleben mitgestalten, indem sie sich als Paten für jüngere Mitschüler engagieren, bei Konflikten vermitteln oder anderen beim Lernen helfen. Angeleitet dazu werden sie von speziell geschulten Lehrkräften und Sozialarbeitern. Rund 760 Lehrerinnen und Lehrer haben sich bereit erklärt, an den entsprechenden Fortbildungen teilzunehmen.

„Ich bin begeistert, dass sich so viele Lehrkräfte für das Buddy-Projekt gemeldet haben. Es zeigt, dass unsere Pädagogen sich ihres ganzheitlichen Bildungsauftrags bewusst sind und ihn engagiert ausfüllen“, lobte Hessens Kultusministerin Karin Wolff das Engagement an den Schulen.

Die Buddy-Trainings beginnen noch in diesem Schuljahr. Speziell ausgebildete Buddy-Trainer werden mit den Lehrkräften und Schulsozialarbeiterinnen und -sozialarbeitern schulspezifische Praxisprojekte erarbeiten. Gemäß dem Motto „Aufeinander achten. Füreinander da sein. Miteinander lernen“ übernehmen Schüler darin Verantwortung. Durch dieses Engagement werden beispielsweise Konfliktfähigkeit sowie Kooperations- und Kommunikationskompetenz gestärkt.

Die teilnehmenden Schulen kommen aus allen 15 hessischen Schulamtsbezirken. Die Auswahl der Schulen setzte neben dem Vorliegen eines Gesamtkonferenzbeschlusses die Bereitschaft zur Teilnahme von mindestens zwei Lehrkräften voraus. „Dass sich nun durchschnittlich fünf Pädagogen je Schule angemeldet haben, übertrifft unsere optimistischsten Erwartungen. Es bestätigt uns darin, dass das Buddy-Projekt einen wichtigen Beitrag leistet, um an den Schulen ein soziales Lernklima zu schaffen“, sagte der Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Dr. Bernhard Lorentz.

Das von der Vodafone Stiftung 1999 gegründete und seither von ihr finanzierte Buddy-Projekt ist ein Programm zum Erwerb sozialer Handlungskompetenzen, das an Schulen umgesetzt wird. Weitere Informationen zum Buddy-Projekt sowie die Liste der teilnehmenden Schulen aus Hessen

buddY E.V.

20 Hauptschulen in  Ostwestfalen- Lippe nehmen am Buddy-Projekt teil

10. Mai 2007. Das Dezernat für Hauptschulen der Bezirksregierung Detmold hat 20 Hauptschulen in Ostwestfalen-Lippe ausgewählt, die sich für die Teilnahme am Buddy-Projekt beworben haben. Ziel des von der Vodafone Stiftung geförderten Lernprogramms ist es, die sozialen Handlungskompetenzen der Schülerinnen und Schülern zu stärken und Problemen wie Sucht und Gewalt vorzubeugen.

Zu den Teilnehmern gehören Schulen aus sechs Schulamtsbezirken. So nehmen acht Schulen aus dem Bezirk Lippe teil, je vier aus Gütersloh und Höxter, zwei aus Herford und je eine aus den Bezirken Minden-Lübecke sowie Bielefeld. „Hauptschüler haben Potenziale im Bereich sozialer Kompetenzen. Diese sollen erkannt und gezielt gefördert werden“, sagte Hauptschuldezernent Christoph Höfer. Das Buddy-Projekt leiste außerdem einen wichtigen Beitrag zur Qualitätsoffensive Hauptschule, mit der Schulministerin Barbara Sommer die Bildungsqualität und Lernergebnisse der Hauptschulen in Nordrhein-Westfalen steigern will.

Im Rahmen des Regionalprogramms werden Buddy-Trainer mit den insgesamt rund 50 beteiligten Lehrern und Schulsozialarbeitern schulspezifische Praxisprojekte erarbeiten. Gemäß dem Motto "Aufeinander achten. Füreinander da sein. Miteinander lernen" übernehmen Schülerinnen und Schüler etwa Patenschaften für jüngere Mitschüler oder helfen anderen beim Lernen. Durch dieses Engagement werden beispielsweise Konfliktfähigkeit sowie Kooperations- und Kommunikationskompetenz gestärkt. „Das Projekt ergänzt in idealer Weise vorhandene Präventionsmaßnahmen und passt zu bereits vorhandenen Konzepten der Unterrichtsentwicklung“, so Hoefer. Außer in Ostwestfalen-Lippe ist das Buddy-Projekt offizielles Schulprogramm in Berlin, Niedersachsen, Hessen und Thüringen. Es erreicht so über 850 Schulen bundesweit.

Zeitgleich gab der Trägerverein buddY E.V. bekannt, dass der Bielefelder Jugendforscher Prof. Dr. Klaus Hurrelmann das Buddy-Projekt künftig wissenschaftlich begleiten und beraten werde. „In unserem Bildungssystem werden sozial-emotionale Kompetenzen gegenüber kognitiven Kompetenzen, die in Schulleistung messbar sind, bislang systematisch vernachlässigt. Es ist daher begrüßenswert, dass das Buddy-Projekt in immer mehr Bundesländern diese Lücke zu schließen hilft“, sagte der Hochschullehrer für Sozialisations- und Gesundheitsforschung.

Mit Prof. Dr. Hurrelmann kommt ein weiterer prominenter Unterstützer an Bord des buddY E.V. Im Herbst 2006 hatte bereits Prof. Dr. Rita Süssmuth die Präsidentschaft des Trägervereins übernommen.

Hier die Liste der teilnehmenden Schulen

buddY E.V.

Professor Hurrelmann unterstützt Buddy-Projekt

14. Mai 2007. Der Jugendforscher und Experte für Sozialisations- und Gesundheitsforschung an der Universität Bielefeld, Prof. Dr. Klaus Hurrelmann, ist ab sofort wissenschaftlicher Berater des Buddy-Projekts. Professor Hurrelmann unterstützt damit das bundesweit erfolgreiche Programm zum Erwerb sozialer Handlungskompetenzen, das seit 1999 von der Vodafone Stiftung gefördert und an Schulen umgesetzt wird.

„Das Buddy-Projekt ist ein innovatives Programm, das Kindern und Jugendlichen hilft, sozial-emotionale Kompetenzen zu erwerben und damit die komplexe Phase zwischen Kindheit und Erwachsenenalter erfolgreich zu bewältigen“, sagte der Fachmann zu Fragen des Kinder- und Jugendalters. Im Rahmen des Lernprogramms übernehmen Schüler Verantwortung, etwa als Paten für jüngere Mitschüler, als Streitschlichter oder als Ansprechpartner für Mitschüler mit schulischen oder privaten Problemen. Durch dieses Engagement werden Konfliktfähigkeit sowie Kooperations- und Kommunikationskompetenz gestärkt.

Das Buddy-Projekt wächst rasant. In Berlin, Niedersachsen, Hessen, Thüringen und Ostwestfalen-Lippe ist es bereits als offizielles Schulprogramm eingeführt. „In unserem Bildungssystem werden soziale, gesundheitsfördernde oder interaktive Kompetenzen gegenüber kognitiven Kompetenzen, die in Schulleistung messbar sind, bislang systematisch vernachlässigt. Es ist daher begrüßenswert, dass das Buddy-Projekt in immer mehr Bundesländern diese Lücke zu schließen hilft“, sagte Hurrelmann.

Mit Prof. Dr. Hurrelmann kommt ein weiterer prominenter Unterstützer an Bord des buddY E.V. Im Herbst 2006 hatte bereits Prof. Dr. Rita Süssmuth die Präsidentschaft des Trägervereins übernommen.

buddY E.V.

buddY E.V. beim deutschen Präventionstag (18./19. Juni 2007)

03. Mai 2007. Als Partner unterstützt der buddY E.V. den 12. Deutschen Präventionstag, der unter dem Motto „Starke Jugend – starke Zukunft“ am 18. und 19. Juni 2007 in Wiesbaden stattfindet.

Im Rahmen des Kongresses bieten Fachvorträge und Projektpräsentationen Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch, zur Diskussion und zum Kennenlernen von Menschen und Projekten.

buddY-Geschäftsführer Roman Rüdiger hält am 19. Juni von 09:00 bis 10:00 Uhr (Saal 12 A) einen Vortrag zum Thema „Erwerb von Kompetenzen für die Zivilgesellschaft durch Methoden des sozialen Lernens am Beispiel des Buddy-Projektes“. Außerdem werden Mitarbeiter der buddY E.V. das Projekt an einem Informationsstand vorstellen und für Fragen zur Verfügung stehen. Wir hoffen auf ein reges Besucherinteresse und freuen uns auf interessante Gespräche!

Hier finden Sie das Programm des Präventionstags

buddY E.V.

Schüler helfen Schülern: Soziales Lernprogramm wird an Thüringer Schulen eingeführt

17. April 2007. Buddys werden bald auch an Thüringer Schulen Mitschülern beim Lernen helfen, Streit auf dem Pausenhof schlichten und sich für andere einsetzen. Thüringens Kultusminister Prof. Dr. Jens Goebel gab heute in Erfurt bekannt, dass das von der Vodafone Stiftung initiierte Buddy-Projekt an bis zu 110 weiterführenden Schulen in Thüringen eingeführt werden soll. Ziel ist es, Schülerinnen und Schülern soziale Kompetenzen zu vermitteln.

„Mit dem Buddy-Projekt wollen wir Schüler stärken und an den Ursachen von Problemen wie Mobbing, Sucht oder Schulverweigerung ansetzen“, sagte Thüringens Kultusminister Prof. Dr. Jens Goebel am Dienstag bei der Projektvorstellung in Erfurt. Darüber hinaus sei der friedliche Umgang mit Konflikten ein wesentliches Lernziel. „Das Buddy-Projekt ist ein umfassendes Programm für Soziales Lernen. Wir wollen unsere Schülerinnen und Schüler stark machen. Nur selbstbewusste junge Persönlichkeiten sind in der Lage, mit Konflikten und Problemen konstruktiv und gewaltfrei umzugehen.“

Das soziale Lernprogramm unter dem Motto „Aufeinander achten. Füreinander da sein. Miteinander lernen.“ setzt auf die Aktivierung der Schüler. Sie übernehmen in Projektarbeit beispielsweise Verantwortung als Streitschlichter oder als Paten für jüngere oder lernschwache Mitschüler.

„Die Jugendlichen haben die Möglichkeit zu zeigen, was in ihnen steckt und erwerben dabei wertvolle Kompetenzen wie Gesprächsführung, Reflexions- und Konfliktfähigkeit“, sagte Roman Rüdiger, Geschäftsführer des Projektträgers buddy E.V. „Um heutzutage zurechtzukommen, sind diese Kompetenzen mindestens genauso wichtig wie Fachwissen.“
Im so genannten Buddy-Training lernen Lehrer und Schulsozialarbeiter zunächst, wie sie nachhaltige Projekte an den Schulen entwickeln können. Bei der Projektumsetzung werden die Pädagogen außerdem von speziell ausgebildeten Mitarbeitern der Schulämter betreut. Für die Koordination des Projekts ist von Seiten des Landes Thüringen die Landesstelle für Gewaltprävention zuständig.

Die Vodafone Stiftung hat das Projekt, an dem mittlerweile etwa 850 Schulen teilnehmen, im Jahre 1999 gegründet und unterstützt es seitdem als Hauptförderer. „Kognitives wie auch soziales Lernen sind gleichermaßen wichtig bei der Entwicklung von Jugendlichen. Ich freue mich daher, dass wir nun auch in Thüringen das Buddy-Projekt starten“, sagte Geschäftsführer Dr. Bernhard Lorentz.

Herr Minister Goebel verwies darauf, dass das weitere Vorgehen und die Ausgestaltung des Landesprogramms in einer Konferenz im Mai vereinbart würden. Zu dieser seien Vertreter aus dem Ministerium, den Schulen, der Elternschaft und aller relevanter Behörden eingeladen worden. Die Laufzeit des Programms ist zunächst bis Mai 2009 fixiert.

Außer in Thüringen ist das Buddy-Projekt offizielles Schulprogramm in Berlin, Hessen, Niedersachsen und Ostwestfalen-Lippe. Ziel ist es, das Buddy-Projekt bis 2010 bundesweit an etwa zehn Prozent aller weiterführenden Schulen einzuführen.

buddY E.V.

­Starker Besucherzuwachs auf www.buddy-ev.de!

04. April 2007. In den vergangenen Monaten konnte der Webauftritt www.buddy-ev.de beeindruckende Besucherzahlen und Seitenaufrufe verzeichnen. Für das steigende Interesse am Buddy-Projekt und vor allem die rege Nutzung unseres Downloadbereichs möchte sich der buddY E.V. herzlich bedanken. Mit Stolz blicken wir auf einen kontinuierlichen Zuwachs von durchschnittlich 30 Prozent in den letzten 11 Monaten. Ein direkter Vergleich der beiden Monate Mai 2006 und März 2007 ergibt sogar eine Steigerung von 38 Prozent.

Im vergangenen Spitzenmonat März wurden die Seiten rund um´s Buddy-Projekt insgesamt 31.561 Mal aufgerufen. Somit konnten mehr Inhalte denn je an interessierte Nutzer transportiert werden. An diesem bisherigen Höchstwert lässt sich ablesen, wie aktuell und wichtig die vermittelten Inhalte über die Förderung sozialer Handlungskompetenz von Schülern sind. Die Themenhefte mit Beiträgen zu Gewalt, Streit und Schulverweigerern, sowie das Buddy-Magazin treffen den Kern der Zeit und erfreuen sich besonderer Beliebtheit im Downloadbereich. Den meisten Besuchern ist die Buddy-Internetadresse bereits bekannt, da die häufigsten Zugriffe gezielt durch eine Direkteingabe von www.buddy-ev.de erfolgen. Dieser erfreuliche Trend bestätigt die Arbeit aller Beteiligten am Buddy-Projekt in der Öffentlichkeit.

buddY E.V.

BUDDY E.V. präsentierte sich mit Sonderschau soziales Lernen auf der didacta in Köln

06. März 2007. Fünf Tage lang – vom 27. Februar bis zum 3. März – präsentierte sich der buddY E.V. auf Europas größter Bildungsmesse didacta in Köln und veranstaltete gemeinsam mit dem beta Institut und der Yehudi Menuhin Stiftung Deutschland die Sonderschau Soziales Lernen.

Der Stand des buddY E.V. auf der Sonderschau Soziales Lernen

Der Verein informierte an einem Stand die Messebesucher über das Buddy-Projekt und stellte es im Rahmen von Workshops und Diskussionsrunden vor. Höhepunkte der Sonderschau Soziales Lernen waren drei Fachforen, bei denen hochkarätige Bildungsexperten aktuelle Themen rund um Soziales Lernen diskutierten. Alle Foren stießen auf großes Interesse der Messebesucher und waren entsprechend gut besucht. Musikalischer Höhepunkt am letzten Messetag war der Auftritt von 35 Kindern und Jugendlichen der Opera School der Yehudi Menuhin Stiftung vor einem begeisterten Publikum.

Bildungsreferent Jörg Lehmann erklärt einer Messebesucherin das Buddy-Projekt

776 Anbieter aus 21 stellten auf der didacta aus. Ein großes Besucherinteresse sorgte für volle Hallen und einen starken Besucherandrang an den Ständen. Einschließlich vorsichtiger Schätzungen für den letzten Messetag wurden mehr als 95.800 Besucher registriert. Das sind 42 Prozent mehr im Vergleich zur didacta 2006 in Hannover und übertrifft das Ergebnis der letzten Kölner didacta nochmals um rund 2 Prozent. Damit ist die Bildungsmesse 2007 in Köln die erfolgreichste Veranstaltung seit Bestehen der didacta.

Bildungsexperten diskutieren Perspektiven des Sozialen Lernens; v.l.n.r. Marianne Demmer (GEW), Dr. Bernhard Lorentz (Vodafone Stiftung), Prof. Rita Süssmuth (buddY E.V.), Gaby Miketta (Fokus Schule), Manfred Walhorn (Bildungsministerium NRW), Prof. Herbert Scheithauer (FU Berlin)

Die nächste didacta findet vom 19. - 23. Februar 2008 in Stuttgart statt. Mehr Informationen unter www.didacta-stuttgart.de

Weitere Informationen zur Sonderschau Soziales Lernen auf der didacta finden Sie hier:

• Programm der Sonderschau
• Fachforum 1 – Bildungsexperten: Kindergarten und Schule müssen mehr soziale Kompetenzen vermitteln

buddY E.V.

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Gute Pädagogen sind Schatzsucher und kooperieren im Netzwerk

2. März 2007. Auf einem Fachforum der didacta - Europas größter Bildungsmesse - haben Bildungsexperten in Köln heute Kriterien formuliert, denen gute Lehrer und Erzieher heutzutage entsprechen müssen. 

Der Reformpädagoge Otto Herz betonte: „Gute Pädagogen stärken die Stärken und schwächen die Schwächen, sie sind vor allem „Schatzsucher“ und keine Defizitnachweiser.“ Der ehemalige Leiter des Internats Schule Schloss Salem, Dr. Bernhard Bueb hielt dagegen für ausschlaggebend: „Die Pädagogen von morgen müssen vor allem bereit sein, aktiv zu erziehen, also Kinder zu führen, ihnen Orientierung zu geben, Konflikte zu wagen und ihnen Vorbild zu sein.“ Er betonte außerdem, dass die Qualität einer Schule maßgeblich von der Schulleitung bestimmt werden könne. Iris Bergweiler-Priester vom Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen forderte die Pädagogen auf „sich vor allem durch Kooperation und Netzwerkwissen aus der Vereinzelung zu lösen“. Dem Pädagogen Prof. Gerd E. Schäfer von der Universität Köln zufolge brauchten Pädagoginnen und Pädagogen vor morgen vor allem Wahrnehmungsqualität. „Darunter verstehe ich, dass zum Beispiel Erzieherinnen in der Lage sein sollten, die individuellen Entwicklungsprozesse von Kindern wahrzunehmen und zu verstehen. Das ist die Grundlage ihrer Arbeit.“

Finnische Verhältnisse in Deutschland wünschte sich Heinz-Peter Meidinger: „Wie dort muss der Beruf des Lehrers und Erziehers bei uns wieder zu einem attraktiven Beruf werden. Außerdem gilt es, für die in den nächsten Jahren ausscheidenden 300 000 Lehrerinnen und Lehrer nicht nur genügend, sondern bestqualifizierten Ersatz zu bekommen.“

Das Fachforum „Neue Lehrer und Erzieher braucht das Land?!“ fand im Rahmen der Sonderschau Soziales Lernen statt, das vom buddY E.V., dem beta Institut und der Yehudi Menuhin Stiftung Deutschland veranstaltet wurde.

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Bildungsexperten: Kindergarten und Schule müssen mehr soziale Kompetenzen vermitteln

28. Februar 2007. Auf Europas größter Bildungsmesse didacta in Köln haben Bildungsexperten heute eine stärkere Förderung sozialer Kompetenzen in Kindergarten und Schule gefordert.

„Damit Kinder und Jugendliche die Anforderungen in unserer Gesellschaft meistern können, brauchen sie vor allem soziale Kompetenzen, wie beispielsweise Konflikt- und Kooperationsfähigkeit“, sagte Prof. Dr. Rita Süssmuth während eines Forums mit dem Titel „Sozial-emotionales Lernen: Herausforderung und Chance für Politik und Gesellschaft“. Angesichts der immer kürzeren Halbwertszeit von Wissen sei dies ein weit wichtigerer Anspruch an Bildung und Erziehung als die reine Wissensvermittlung, ergänzte die Familienministerin und Bundestagspräsidentin a. D.

Mit Blick auf Meldungen über Gewalt und Verrohung an Schulen, sei andernfalls ein „schulinterner Klimakollaps“ zu befürchten, so Dr. Bernhard Lorentz, Geschäftsführer der Vodafone Stiftung. 1999 gründete die Stiftung das Buddy-Projekt zur Förderung von Sozialer Kompetenz von Schülern.

Bildungsexperten diskutieren Perspektiven des Sozialen Lernens; v.l.n.r. Marianne Demmer (GEW), Dr. Bernhard Lorentz (Vodafone Stiftung), Prof. Rita Süssmuth (buddY E.V.), Gaby Miketta (Fokus Schule), Manfred Walhorn (Bildungsministerium NRW), Prof. Herbert Scheithauer (FU Berlin)

Die Referenten beklagten, dass den veränderten Anforderungen an Kinder und Jugendliche in unserem Bildungssystem noch nicht genug Rechnung getragen werde. „Zu oft wird Soziales Lernen als Sekundärtugend betrachtet“, sagte etwa der Berliner Entwicklungs-psychologe Prof. Dr. Herbert Scheithauer. Dieser Befund wird auch durch die Pisa-Studie gestützt. Sie bescheinigt den deutschen Schülern im Bereich der Kompetenzen große Defizite. Ein Umdenken hat deswegen aber offenbar nicht stattgefunden. „Die Konzentration auf Paukfächer wird als Folge grassierender Testeritis immer stärker“, sagte die stellvertretende Vorsitzende der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Marianne Demmer. „Dabei sind die angespassten, funktionierenden und gehorsamen Maschinenbediener des Industriezeitalters als Leitbild sozial-emotionalen Lernens passé.“

Manfred Walhorn, Leiter der Schulabteilung im nordrhein-westfälischen Bildungsministerium, warnte nachdrücklich, dass eine Polarisierung zwischen sozialer und fachlicher Kompetenz einem ganzheitlichen Begriff von Bildung und Erziehung nicht gerecht werde. Fachliches Lernen müsse auch die Entfaltung sozialer Kompetenzen integrieren. Kulturelle und soziale Prozesse hätten unbeschadet ihres Eigenwertes auch ein beträchtliches Potential, um kognitive Kompetenz zu fördern.

In Nordrhein-Westfalen habe man bereits mehrere Projekte eingeführt, um Soziales Lernen in Kindergarten und Schule zu fördern, so Walhorn weiter, etwas das MUS-E Programm der Yehudi Menuhin Stiftung Deutschland an rund 100 Grundschulen. Ein weiteres Beispiel sei das von der Vodafone Stiftung initiierte Buddy-Projekt als Pilot an bis zu 100 Hauptschulen in Ostwestfalen-Lippe. Bei Erfolg solle das Projekt auf weitere Regionen ausgeweitet werden. Außerdem nutzen Schulen gemeinsam mit außerschulischen Partnern die Möglichkeiten der Offenen Ganztagsschule im Primarbereich sowie neue Spielräume durch die Umstellung von Hauptschulen in gebundene Ganztagsschulen.

Das Fachforum fand im Rahmen der Sonderschau Soziales Lernen statt, das vom buddY E.V., dem beta Institut und der Yehudi Menuhin Stiftung Deutschland veranstaltet wurde.

buddY E.V.

Mach mit! Informationstage zum Buddy-Projekt in Hessen

Buddy-Projekt IN HESSEN: Schulen können sich ab sofort bewerben!

Didacta 2007: buddY E.V. veranstaltet die Sonderschau Soziales Lernen

NRW-Pilotprojekt: Buddy Für ALLE Hauptschulen in Ostwestfalen-Lippe

Rita Süssmuth iSt Vorsitzende Des buddy E.V.

Startschuss für Buddy-Projekt gegen Sucht und Gewalt an allen Berliner Grundschulen

Hessen: Buddy-Projekt wird an 250 Schulen eingeführt

Entwicklungskonferenz des Buddy-Projekts in Berlin

Buddy-Projekt für 93 Schulen in Niedersachsen

Deutschlands sozialste Schüler kommen aus Duisburg!

03. Februar 2006. Die Hauptschule Lange Straße aus Duisburg ist Gewinner des bundesweiten Schulwettbewerbs "Mach mit! Verantwortung leben" von buddY E.V. und Vodafone Stiftung Deutschland. Buddy-Schirmherrin Doris Schröder-Köpf und Fußball-Bundesligatrainer Peter Neururer überreichten einer Schülerdelegation aus Duisburg am Abend in Hannover den Siegerpokal und einen Scheck über 5.000 Euro.

Hannover, 3.2.2006: Die Hauptschule Lange Straße aus Duisburgfreut sich mit (v.l.hinten.) dem SupaBud, Roman R. Rüdiger (buddY E.V.), Dr. Bernhard Lorentz (Vodafone Stiftung Deutschland) und (v.r.) der Patin Jessica (Ex-No-Angels).

Beim Finale des diesjährigen Buddy-Schulwettbewerbs, der soziale Aktivitäten von Schülern auszeichnet, hatte letztlich die GHS Lange Straße aus Duisburg die Nase vorn. Doris Schröder-Köpf, die das Buddy-Projekt seit 1999 als Schirmherrin unterstützt, war begeistert: "Das große Engagement aller beteiligten Schüler und die Vielzahl der initiierten und verwirklichten sozialen Projekten ist großartig", erklärte sie während der Preisverleihung. "Die Hauptschule Lange Straße lebt soziale Verantwortung an Ihrer Schule."

Die Schule überzeugte die achtköpfige Fachjury durch die große Bandbreite und Bedeutung der umgesetzten Projekte. Praktisch alle Schüler haben während der letzten vier Jahre an Buddy-Projekten mitgewirkt. Neben dem Projekt "Schule ohne Rassismus" kümmern sich die Schüler auch um die Pflege der Ehrenfelder russischer Soldaten und ukrainischer Zwangsarbeiter und engagieren sich im Seniorenheim. In der Schule selbst wurde ein Theaterstück zum Thema "Gesicht zeigen" inszeniert.

Die Veranstaltung, moderiert von MTV-Moderator Patrice Bouedibela, war für alle Jugendlichen ein tolles Erlebnis - und Belohnung für soziales Engagement. Aus allen Bundesländern hatten buddY E.V. und Vodafone Stiftung eine jeweils zehnköpfige Schülerdelegation der jeweiligen Landessieger eingeladen, um am Finale teilzunehmen.

Ziel des Wettbewerbs ist es, Schüler und Lehrer zu motivieren, soziale Verantwortung an Schulen groß zu schreiben. "PISA hat neben Defiziten bei der Vermittlung klassischer Fachinhalte auch Nachholbedarf im sozialen Umgang der Schüler untereinander aufgezeigt. Wir wollen Schulen ermutigen, uns das Gegenteil zu beweisen oder sich künftig zu engagieren, etwa über das Buddy-Prinzip", so Dr. Bernhard Lorentz, Geschäftsführer Vodafone Stiftung Deutschland. Für den Buddy-Schülerwettbewerb konnten Schüler aller weiterführenden Schulen Berichte über soziale Aktivitäten einreichen, die sie in ihrer Schule durchführen. Mehr als 1.500 Jugendliche beteiligten sich.

buddY E.V.

Die Landessieger im Buddy-Schülerwettbewerb 2005

Buddy in Niedersachsen

26. Oktober 2005. Niedersachsen startet ein landesweites Pilotprojekt zur Gewaltprävention an Schulen. Partner in diesem Projekt des Kultusministeriums wird der Buddy e.V. sein. In zuerst 100 Schulen wird der Buddy e.V. individuelle Konzepte für soziale Verantwortung entwickeln. Die Kosten für das Projekt trägt die Vodafone Stiftung Deutschland.