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Das Buddy-Projekt in der Grundschule

Im Herbst 2008 hat der buddY E.V. das Buddy-Programm als  Modellprojekt in Ganztags-grundschulen ab Klasse 1 eingeführt. Insgesamt 25 Schulen in Ostwestfalen-Lippe und Düsseldorf nehmen bis 2010 daran teil.

Zur Umsetzung des Modellprojekts hat der buddY E.V. das pädagogische Konzept des Buddy-Programms weiterentwickelt und an die besonderen Voraussetzungen der Ganztagsgrundschulen angepasst. Zwar ist das Buddy-Programm in Berlin bereits seit 2006 an allen 400 Grundschulen vertreten. Die Grundschulzeit beträgt dort jedoch sechs Jahre und Buddy wird in den Klassen 5 und 6 umgesetzt.

Im Januar 2009 startete für alle teilnehmenden Pädagogen am Buddy-Programm die Ausbildung zum Buddy-Coach. Die Trainingstage finden nun über ein Schuljahr verteilt statt, parallel dazu beraten und begleiten  Schulpsychologen als so genannte„Prozessmoderatoren“ die Schulen bei der Entwicklung von Buddy-Praxisprojekten.

Warum ist das Buddy-Projekt in Ganztagsgrundschulen sinnvoll?

• Im Grundschulalter werden Schüler durch das Buddy-Programm schon früh für Verantwortungsübernahme und Helfen sensibilisiert.
• Die Kinder verbringen mehr Zeit in ihrer „Peer-Group“, also unter Gleichaltrigen und Gleichgesinnten, und können so noch besser von ihnen lernen.
• Ganztagsschulen bieten die Möglichkeit, Unterricht und Nachmittagsangebote durch Buddy-Praxisprojekte miteinander zu vernetzten.
• Das Buddy-Programm bindet alle pädagogischen Mitarbeiter des Ganztagsbereichs in die Projektentwicklung und -umsetzung ein.

Durch umfassende Qualifizierung der Lehrer und pädagogischen Mitarbeiter sowie durch eine nachhaltige Beratung und Begleitung der Schulen durch den buddY E.V. wird das Buddy-Prinzip in den Schulen verankert. So unterstützt das Buddy-Programm das Motto der Ganztagsschulen „Bildung, Erziehung, Förderung und Betreuung aus einer Hand – in gemeinsamer Verantwortung aller beteiligten Professionen“.

Gefördert wird das Modellprojekt von der Peter Gläsel Stiftung in Detmold und der Landeshauptstadt Düsseldorf.

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