Der Aufbau deS Buddy-Trainings

Ein buddY-Training entwickelt sich aus dem Audit und einer individuellen Bedarfsanalyse (pädagogisches Hexagon), als Grundlage für die insgesamt sechs Trainingstage.

Die Trainingstage
Das Training startet mit einem Auftakt-Workshop für Schulleitungen, pädagogische Lehrkräfte und Prozessmoderatoren, angeleitet von einem buddY-Trainer. Hier klären Schulleitung und Lehrkräfte, mit welcher Zielsetzung sie das buddY-Programm einführen wollen (Auftragsklärung), welche Rollen die Teilnehmer haben, welchen Bedarf es an der Schule gibt (Bedarfsanalyse), wie sie die Schüler einbinden können (Audit) und wie sich die Haltung der Lehrkräfte verändern kann (Coachhaltung). Daran schließen sich vier Trainingstage an, die sich über ein Schuljahr verteilen. Das Ziel ist, die Lehrkräfte in die Didaktik und Methodik des buddY-Programms einzuweisen, eine Coachhaltung aufzubauen und sie beim Projektaufbau an ihren Schulen zu begleiten und zu beraten. Nach Abschluss der Trainingstage erfolgt nach etwa einem halben Jahr ein Bilanztag, der dazu dient, die Ziele des Auftakt-Workshops zu überprüfen, Feedback zu geben und die weiteren Schritte der Implementierung zu planen.

Audit/Bedarfserhebung
Praxisprojekte werden auf Grundlage des pädagogischen Hexagons und eines Schüler-Audits entwickelt. Das Audit dient dazu, die Anliegen und den Handlungsbedarf aus Sicht der Schüler zu ermitteln um somit lebensweltorientierte buddY-Praxisprojekte zu entwickeln, die den Schulalltag verbessern können. Diese partizipative Methode kann im Unterricht oder im Rahmen der Schulsozialarbeit eingesetzt werden.
Fragen, die sich aus der Umsetzung des Praxisprojekts ergeben, werden an den Trainingstagen 2 bis 4 aufgegriffen.

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Das Audit wird auch innerhalb der Praxisprojekte angewendet. Hier finden Sie ein Beispiel eines Schüleraudits mehr

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buddY E.V