Pausenbuddys

Anwendungsebene:

• Schüler helfen Schülern (Peer-Helping)
• Konflikte selber lösen (Peer-Mediation)

Beteiligte Klassenstufe bzw. Klassenstufen:

7-9

Unser Anlass für das Buddy-Projekt:

Seit gut 2 Jahren sind die Jahrgänge 5 und 6 an der Schule, und es kommt auf dem Schulhof zu Konflikten zwischen "Groß" und "Klein". Die Spieleausgabe kommt dem Wunsch nach Bewegung der Kleineren zwar nach, führt aber auf der anderen Seite auch zu neuen Konflikten.

Unsere Ziele für das Buddy-Projekt:

Wir wollen die Atmosphäre auf dem Pausenhof verbessern. Außerdem möchten wir Schüler stärker in die Schulprozesse einbinden und ihnen mehr Mitverantwortung übergeben.

Beteiligte Partner im Projekt:

• Förderverein der Schule

Die Projektstruktur:

• AG

So führen wir das Buddy-Projekt durch:

Zur Zeit sind wir in der Planung. Alle Buddys haben sich in zwei Gruppen in allen Klassen vorgestellt und über das Projekt berichtet und auf Fragen geantwortet.
Geplant ist: Nach den Osterferien werden die Buddys auf dem Pausenhof auftauchen. Sie tragen dann Caps und T-Shirts mit dem Buddy-Logo (etwas umgewandelt mit unserem Schulnamen) Sie sollen sich dann als Ansprechpartner anbieten und besonders beim Spieleverleih und beim Schulkiosk mögliche Konfilkte entschärfen. Wir unterstützen sie durch ein Konflikttraining in den AG-Stunden.

Auswirkung des Buddy-Projekts auf die Schüler/Atmosphäre der Schule:

Zur Zeit wird das Buddy-Projekt von vielen Schülern mit Neugierde verfolgt. Das bezieht sich aber erst einmal nur auf unsere Veröffentlichungen (Schaukasten) und Fotos.

Highlights, Stolpersteine und Anekdoten...:

Ein Stolperstein ist, dass unsere AG in der unterrichtsfreien Zeit stattfindet, da wir eine Halbtagsschule sind. Das erfordert von den Schülern ein hohes Maß an Engagement und von uns viele Motivationstricks.
Anekdote: Das Wort "Buddy" war am Anfang für viele sehr schwierig und führte zu einer Reihe von Missverständnissen. Ein Highlight war, als ein Schüler auf der Suche nach der Buddy-AG nach der "body-painting AG" fragte.

Ihr Fazit als Buddy-Lehrerin bzw. Buddy-Lehrer:

Obwohl wir noch in der Phase des Trockenschwimmens sind, macht die AG den beteiligten Schülern Spaß und hat bei den beiden Coaches zu vielen fruchtbren pädagogischen Gesprächen geführt.