Streitschlichterprogramm, Pflege- Buddys und Lern-Buddys

Struktur

• AG

Klassenstufen

1, 2, 3, 4, 5, 6

Projektbeschreibung

Projektidee:
- Die Lehrer und Erzieher sollten Unterstützt werden.
- Eine bessere Konfliktschlichtung zwischen den Schülern.
- Ein zentrales Buddy- Projekt war ein Senatsbeschluss.

Projektziele:
- Die Konfliktlösungsfähigkeiten der Schüler sollen gefördert werden.
- Ein gemeinsames Miteinander soll gefördert werden.
- Das Selbstwertgefühl der Kinder soll gestärkt werden.
- Das Verantwortungsgefühl der Schüler soll gefördert werden.

Durchführung:
Die Konfliktlotsen und Streitschlichter treffen sich einmal in der Woche zum gemeinsamen Plenum.

Projekterfolge:
- Die Streitschlichter sind regelmäßig in den Pausen präsent.
- Momentan stecken wir noch in der Aufbauphase der Lern- Buddys und der Pflege- Buddys.

Auswirkungen:
Das Verhalten der Schüler in den Pausen ist etwas ruhiger geworden. Die Streitereien haben sich minimiert.

Projektfazit:
Die Arbeit mit den Buddys lohnt sich und sollte noch weiter Ausgebaut werden, da sich die Arbeit der Lehrer und der Erzieher erleichtert.
Demnächst soll noch ein Klassenrat eingeführt werden.

Wut- Buddys und Lese- Buddys

Kooperationen

• Polizei
• Kulturelle Einrichtungen

Klassenstufen

1, 2, 3, 4, 5, 6

Projektbeschreibung

Projektidee:
Zahlreiche Gewaltfälle in der schule und die großen Leistungsunterschiede und auch Defizite im Lesen.

Projektziele:
Mehr Solidarität unter den Schülern.
Eine Gewaltreduktion.
Stärkung der Selbstverantwortlichkeit der Schüler.
Verringerung der Lesedefizite.

Durchführung:
Die Projekte werden Übergreifend durch die Sozialpädagogin und die Lebenskundelehrerin durchgeführt.

Projekterfolge:
Die Wut- Buddys haben erfolgreich gearbeitet.
Die Projekte haben die Selbstverantwortlichkeit der Schüler mit Gewaltproblemen gestärkt.

Auswirkungen:
Eine positive Auswirkung auf das allgemeine Schulklima.

Projektfazit:
Das Lese- Buddy- Projekt läuft zurzeit an.
Ein Ausbau der Buddy- Projekte wäre lohnenswert.

Klassenrat an der George - Orwell - Schule

Struktur

• Klassenverband

Anwendungsebenen

• Schüler coachen andere Schüler (Peer-Coaching)
• Schüler beraten andere Schüler (Peer-Counseling)

Klassenstufen

7

Projektbeschreibung

Projektziele:
- Steigerung der sozialen Kompetenz der Schüler
- Verbesserung des Klassenklimas
- Erlernen demokratischer Fähigkeiten und Förderung der Schüler, Verantwortung zu übernehmen und Entscheidungen zum Wohl der Klasse zu treffen

Durchführung:
Durchführung des Klassenrates in den Klassen 7d und 7e.
Standards aus dem Qualitätsmanagement: Möglichkeiten zu freiwilliger Beteiligung für alle Schüler

Auswirkungen:
Das schulische Gesamtkonzept geht aus von Demokratieverständnis und Toleranz der Schüler. Der gewaltfreie Umgang untereinander wird erlernt.

Projektfazit:

Verhaltensänderung

Projektbeschreibung

Durchführung:
Einzelne schüler bekommen je vier Buddys zugeordnet, die sie sich selber aussuchen können.

Klassenrat an der Fritz-Reuter-Oberschule

Projektbeschreibung

Projektziele:
Verantwortungsbewusstsein für die eigene Klasse wird gestärkt. Die Diskussion im Klassenverband und das gemeinsame Suchen nach Lösungen stärkt das Zusammengehörigkeitsgefühl für die Klasse und wirkt sich auch auf ein positives Schulklima aus.
Am Ende des Schuljahres sollen die Klassenräte sich selbständig formieren und eigene Problem schon eigenverantwortlich lösen können.

Durchführung:
In den Klassen 8.5 und 8.3 wird der Klassenrat eingeführt. Die Schüler lernen ihre aktuellen Probleme zu thematisieren und nach Lösungen zu suchen. Die Klassen vertreten ihre eigenen Interessen und regeln sie eigenverantwortlich.
Der Klassenrat verläuft nach gemeinsam ausgehandelten Regeln. Die Lehrkraft unterliegt gleichen Regeln wie Schüler.

Projekterfolge:
Wir sorgen für ein gutes Schulklima im Sinne von Toleranz und Zusammenarbeit.

Schülerfirma mit JUNIOR

Projektbeschreibung

Projektziele:
Entwicklung von Kompetenzen i. d. Bereichen: Kreativität, Organisation, Verantwortung, Selbstbewusstsein, Selbstständigkeit

Durchführung:
Mit Junior gründen wir für ein Jahr ein Schülerunternehmen. Schüler entw. Eine eigene Geschäftsidee und setzen diese um.

Auswirkungen:

Entspricht dem Leitbild des Schulprogramms. Außerdem gibt es den Bezug zum Dualen Lernen, Persönlichkeitsentw. und eigenverantwortliches Handeln, Berufsvorbereitung und Selbstständigkeit.

Projektfazit:

Schulsanitätsdienst

Projektbeschreibung

Projektziele:

Die Sanitäter sollen im Laufe der Ausbildung dazu befähigt werden, in Notfall-Situationen an der Schule angemessen reagieren zu können. Sie sollen ihr Wissen an andere weitergeben können. Geplant sind Projekttage für Klassen zum Thema “ Erste Hilfe “

Durchführung:
Die Sanitäterausbildung läuft seit dem Schuljahr 2010/11 und betrifft Schüler des 7. und 8. Jahrganges.

Sie helfen bei Verletzungen, Unfällen und Krankheiten – leisten Erste Hilfe an der Schule

Die Sanitäter, die bereits 1 Jahr die Ausbildung absolviert haben, übernehmen die Patenschaft für die neuen Auszubildenden des 7. Jahrganges. Sie sind für sie die Ansprechpartner bei der Ausbildung. Wöchentlich findet eine Ausbildungsstunde statt.

Auswirkungen:
Respektvollen, vertrauensvollen und wertschätzenden Umgang miteinander betrachten wir als Selbstverständlichkeit.
Eine Steigerung des Verantwortungsbewusstsein und der Hilfsbereitschaft der Schüler wird gefördert. Förderung des Bewusstseins für die eigene Gesundheit.

Projektfazit:

“ 12 für 7 “

Projektbeschreibung

Projektziele:
Schnelle Eingewöhnung der 7. Klassen. Die Schüler der 7. Klassen sollen jugendliche Ansprechpartner und Vorbilder haben. Wir sind bestrebt, die Sek. I mit der Sek. II noch intensiver zu verknüpfen und ein Wir-Gefühl für unsere Schule zu entwickeln.
Die Mitverantwortlichkeit für eine ruhige Lernatmosphäre wird gefördert. Die Paten lernen Verantwortung zu übernehmen
und erhalten Kompetenzen in der Gesprächsführung und Konfliktfähigkeit.

Durchführung:
Schüler des 12. Jahrganges übernehmen Patenschaften für die 7. Klassen. Jeweils 2-3 Schüler sind für eine Klasse verantwortlich. Sie sind für die Patenschüler Ansprechpartner bei der Orientierung im neuen Schulalltag, bei Konflikten oder Absprachen. Sie begleiten die Klasse bei Ausflügen und achten in der Klasse auf einen angemessenen Umgang miteinander. Wenn es erwünscht ist, geben sie auch Unterstützung bei den Hausaufgaben und Nachhilfeunterricht.
14-tägig gibt es gemeinsam mit den Schulmultiplikatoren ein Treffen zum Erfahrungsaustausch.
Die Schüler des 12. Jahrganges erhalten zum Ende des Schuljahres ein Zertifikat für die erfolgreiche Arbeit als Teamer.

Projekterfolge:
Den Teamern steht der Raum des sozialpädagogischen Bereiches zur Verfügung sowie auch alle Finanzquellen werden vom sozialpädagogischen Bereich abgedeckt..

Auswirkungen:
Respektvollen, vertrauensvollen und wertschätzenden Umgang miteinander betrachten wir als Selbstverständlichkeit.

Projektfazit:

Cafeteria

Projektbeschreibung

Projektidee:
Schüler für Schüler

Projektziele:
Selbstständigkeit, Organisation von Aufgaben des realen Lebens

Durchführung:
Pausenversorgung wird in den Hofpausen durch die Schüler organisiert

Auswirkungen:
Duales Lernen und Kompetenzen entwickeln, Erziehung zur Selbständigkeit

Projektfazit:

Name und Infos bitte noch eintragen

Projektbeschreibung

Pausenbuddys und Lesebuddys

Kooperationen

• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Projektbeschreibung

Projektidee:
Pausenbuddys: die Konflikte während der Hofpausen mindern und die Lehreraufsicht unterstützen.

Lesebuddys: aufgrund schwacher Leseleistungen, und weil sie Bestandteil des Schulprogrammes sind.

Projektziele:
Zum einen gewaltfreie Pausen/ Eigenverantwortung der Schüler erhöhen, zum anderen die Leseleistung verbessern, die Lesekompentenz erhöhen.

Durchführung:
Pausenbuddys: Einmal im Monat Zusammenkunft, Ansprechbarkeit tägl. möglich

Lesebuddys: im Rahmen des Schwerpunktunterrichts/ wöchentliches Treffen. Herauslösen von einzelnen Schülern/ kleinere Gruppen mit individueller Betreuung.

Projekterfolge:
Keine Schüler sind während der Pause im Haus, gegenseitiger Respekt wurde erhöht; kleinere Konflikte werden schneller gelöst.

Erste Erfolge in der Lesekompetenz zu verzeichnen. (lt. Fehleranalyse)

Pausen- Buddys

Kooperationen

• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Klassenstufen

1, 2, 3, 4, 5, 6

Projektbeschreibung

Projektidee:
- Konflikte auf den Hofpausen.
- Unterstützung der Lehraufsichten

Projektziele:
- Gewaltfreie Pausen.
- Förderung der Eigenverantwortung der Schüler.

Durchführung:
Einmal im Monat gibt es eine Zusammenkunft aller Buddys zum Erfahrungsaustausch.
Die Pausen- Buddys sind jeden Tag in den Pausen eingesetzt.

Projekterfolge:
- Es sind keine Schüler während der Pause im Haus.
- Der gegenseitige Respekt hat sich erhöht.
- Kleinere Konflikte werden nun schneller gelöst.

Auswirkungen:
- Der Verantwortungsbereich der Schüler wurde erweitert.
- Ruhigere Pausengestaltung.

Projektfazit:
Das Projekt wird in jedem Fall weitergeführt.

Lesepatenschaft

Kooperationen

• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Klassenstufen

1, 2, 3, 4, 5, 6

Projektbeschreibung

Projektidee:
- Es ist ein Bestandteil des Schulprogramms.
- Die schwache Leseleistung einiger Schüler.

Projektziele:
- Eine Verbesserung der Leseleistung unserer Schüler.
- Eine Erhöhung der Lesekompetenzen.

Durchführung:
- das Projekt wurde im Rahmen des Schwerpunktunterrichts einmal wöchentlich durchgeführt.
- Es wurden einzelne Schüler herausgelöst und zu kleinen Gruppen zusammengeschlossen die mit einer individuellen Betreuung ausgestattet ist.

Projekterfolge:
Es wurden erste Erfolge in den Lesekompetenzen festgestellt.

Auswirkungen:
- Die Kinder entwickelten eine größere Motivation zum Lesen.
- Das Selbstbewusstsein der Kinder wurde gestärkt.

Projektfazit:
Es herrscht ein höherer Bedarf in den 5. und 6. Klassen.

Pausenhofprojekt

Projektbeschreibung

Projektidee:
Die Schüler der ersten Klasse erzählten mir, dass sie häufig in den Hofpausen von den "Großen" bedroht bzw. gar verprügelt werden. Ebenso schilderten sie mir, dass ihnen Spielzeug (z.B. Gameboy u.ä.) weggenommen wurde. Durch weiteres Nachfragen stellte sich heraus, dass es Schüler der vierten Klasse waren, die die Kleineren ärgerten.

Projektziele:
- Die Selbstständigkeit und Eigenverantwortlichkeit der Schüler fördern.
- Förderung der sozialen Kompetenzen (Empathie, soziale Verantwortung, Selbstreflexion).

Durchführung:
Ich frage stets im Lebenskundeunterricht, welche Schwierigkeiten bzw. auch Erfreuliches es in der letzten Hofpause gegeben hat.

Projekterfolge:
Die Schüler der ersten Klasse freuen sich jetzt auf die Hofpausen und haben keine große Angst mehr vor den "Großen".

Auswirkungen:
Positiv, auch die Viertklässler fühlen sich "gut" in der Rolle für jemanden da zu sein.

Projektfazit:
Es ist mein erstes "Projekt". Da ich auch Konfliktlotsen an meiner Schule ausbilde, bin ich auch damit sehr beschäftigt. Es gibt aber Schüler/innen, die stets in Konflikte verwickelt sind. Ich denke, dass diese Schüler vom Buddy- Projekt sehr profitieren können.

Lese-Buddys

Kooperationen

• Betriebe
• Sportvereine

Projektbeschreibung

Hof-Buddys

Kooperationen

• Betriebe
• Sportvereine

Projektbeschreibung

Konfliktlotsenausbildung

Kooperationen

• Jugendhilfe

Klassenstufen

5, 6

Projektbeschreibung

Aktive Pausenhofgestaltung

Kooperationen

• Jugendhilfe
• Polizei

Projektbeschreibung

Klassenübergreifende Projekte

Projektbeschreibung

Projektidee:
Beschluss zur Durchführung von Projektwochen ohne vorgegebenes Thema.

Projektziele:
- Sensibilisierung für alle Grundschüler.
- Verbesserung der Kommunikation.
- Kontaktaufbau untereinander.
- Stärkung des Selbstwertgefühls im veränderten Umfeld.

Projekterfolge:
- Positive Reaktionen der Schüler (vor- und nachher).

Auswirkungen:
- Verbesserte Kommunikation von großen und kleinen Schülern.

Projektfazit:
- Sehr guter Verlauf.
- Wir möchten solche Projekte fortsetzen (regelmäßig).

Spielzeug-Buddys

Kooperationen

• Sportvereine

Projektbeschreibung

Streitschlichter

Kooperationen

• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Projektbeschreibung

Patenschaften

Kooperationen

• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Projektbeschreibung

Klassenrat

Kooperationen

• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Projektbeschreibung

soziale Aufgaben innerhalb der Klasse

Kooperationen

• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Projektbeschreibung

Patenschaften

Struktur

• Klassenverband

Klassenstufen

1, 2, 3, 4, 5, 6

Projektbeschreibung

Projektidee:
Allgemeine Überlegungen zum "Sozialen Lernen".

Projektziele:
- Verantwortungsgefühle wecken und fragen können.
- Die jüngeren Kinder sollen heimisch und vertraut mit der neuen Schulumgebung werden und einen Ansprechpartner haben.

Durchführung:
Individuell, nach Absprache mit den Klassenlehrern.