PATEN-AG

Projektbeschreibung

Durchführung:
Unterstützung der Klassenlehrer beim Sozialtraining der 5. Klassen
Ansprechpartner der Fünftklässler
Paten der 5. Klassen

Buddy- Projekt

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine

Struktur

• AG

Klassenstufen

9, 10

Projektbeschreibung

Projektidee:
Kein konkreter Anlass, Buddy- Idee hat das Kollegium überzeugt.

Projektziele:
Das soziale Verhalten der Schüler verbessern und eine angenehme Lernumgebung schaffen.
- Hausaufgabenbetreuung für Klasse 5, 6 und 7
- Paten-Buddys für neue 5. Klässler
- Streitschlichtung
- Aufsichten (Bücherei, Flur, Kiosk, Bus)
- JuLeiCa-Ausbildung
- Schulsanitätsdienst

Durchführung:
Schüler der Klasse 9 und 10 betreuen Schüler der Klassen 5-7 bei den Hausaufgaben, leisten Hilfe, erklären und bestätigen, dass die Hausaufgaben erledigt wurden. Schüler der Klassen 10 beaufsichtigen den Flur und die Kioske. Zudem arbeiten einige der Schüler der Klasse 10 in verstärktem Maße als Streitschlichter, passen auf dem Schulhof auf und greifen ein. Zu Beginn jedes Schuljahres übernehmen sie zudem eine zusätzliche Busaufsicht, um den 5.klässlern den Einstieg zu erleichtern.
Schüler der Klasse 9 arbeiten verstärkt in der Hausaufgabenbetreuung und beaufsichtigen die Bücherei. Im Verlauf des Schuljahres steigen sie immer mehr in die Aufgaben der 10.klässler ein, die sie gegen Ende vollständig übernehmen.

Projekterfolge:
Die Ziele wurden fast alle erreicht. Der Schulsanitätsdienst ist in Planung, die Umsetzung wird aber noch dauern.

Auswirkungen:
Streitereien und Mobbing werden von den Schülern bewusster wahrgenommen und Buddys gehen dagegen vor. Dadurch entsteht ein besseres Sozialklima. Schüler der Klassen 5 verlieren Angst vor der neuen, großen Schule und orientieren sich besser (auch an den Schülern).

Projektfazit:
Engagement zahlt sich aus.

Mein eigenes Verhältnis zu den Buddy-Schülern ist völlig anders als zuvor. Es beruht viel auf Vertrauen.

Pausenbuddys statt Klassenkeile

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Struktur

• AG

Klassenstufen

6, 7, 9, 10

Projektbeschreibung

Projektidee:
Ein uneinheitliches Lehrerverhalten in den Pausen führte zu anstrengenden und konfliktreichen Situationen für Schüler und Lehrer. So waren die Pausen für alle Beteiligten oft ziemlich belastend. Viele Schüler haben sich z.B. auf den Toiletten verschanzt und diese verdreckt.

Projektziele:
Das Ziel des Buddy-Projekts an unserer Schule ist, die Schüler stärker in die Konfliktösung einzubinden. Zwar ist immer eine Pausenaufsicht zusammen mit den Buddys auf dem Hof, aber zuerst sollen die Schüler mit Hilfe der Buddys versuchen, ihre Streitereien und Konflikte selbst zu lösen. Uns ist sehr wichtig, dass die Buddys dabei nicht zu Denunzianten werden, die ihre Mitschüler bei den Lehrern verpetzen. Wir brauchen keine Hilfs-Sheriffs, sondern mehr Gemeinschaftsgefühl zwischen den Schülern.

Insgesamt möchten wir für einen klaren Organisationsrahmen bei der Pausenaufsicht sorgen, um ein einheitliches Vorgehen der Lehrkräfte zu erwirken. Damit sind auch für die Schüler die Konsequenzen durchschaubarer.
Die auszubildenden Pausenbuddys sollen sich daran orientieren können, wenn sie im Einsatz sind.

Durchführung:
Sobald sich Schüler während der Pause streiten, gehen die Buddys auf die Streithähne zu und reden mit diesen. Besonders hilfreich ist dabei der Buddy-Raum, in den die Buddys die Streithähne nach der Pause einladen, um gemeinsam zu reden und herauszufinden, was schief gelaufen ist. Dann ist meistens auch schon der erste Zorn verraucht und es entsteht ein konstruktives Gespräch.

In der AG-Stunde besprechen die jetzigen Buddys gemeinsam mit den drei Buddy-Lehrern Probleme und Konflikte. Hier haben sie Zeit und Raum, um auszudrücken, wie es Ihnen geht und wie sie sich fühlen. Dabei helfen ihnen rote und grüne Schilder, die sie vor sich auf den Tisch stellen. So wissen die anderen direkt, ob alles ok - also grün - ist oder sie dicke Luft - in rot - anzeigen.
Hier können die Buddys sagen, was in der Woche gut oder schlecht gelaufen ist und trainieren Situationen, in denen sie sich noch unsicher fühlen.
Rollenspiele helfen den Buddys, bestimmte Konfliktsituationen durch zu spielen: Im Telefonspiel sitzen zwei Buddys Rücken an Rücken. Einer hat ein Problem auf dem Herzen oder Wut im Bauch und der andere muss mit Fragen herausfinden, wo der Hase im Pfeffer liegt.
Die Lehrer übernehmen in dieser Situation die Rolle des Coachs, geben Ratschläge oder sanft eine Richtung vor. Zum Ende der Buddy-AG stehen zur Feedback-Runde alle Schilder auf grün: Problem gelöst und Stimmung wieder im grünen Bereich.

Projekterfolge:
Die Ziele werden regelmäßig überprüft:
Die Zielsetzung wird schulintern durch die Buddy-Coaches und eine spezielle Evaluationsgruppe überprüft.

Streitschlichter

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Projektbeschreibung

"Schüler helfen Schüler"

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Kulturelle Einrichtungen

Struktur

• AG

Anwendungsebenen

• Schüler helfen Schüler (Peer-Helping)
• Schüler coachen andere Schüler (Peer-Coaching)
• Schüler beraten andere Schüler (Peer-Counseling)
• Konflikte selber lösen (Peer-Mediation)

Klassenstufen

5, 6, 7, 8, 9, 10

Projektbeschreibung

Projektidee:
Die Idee bestand darin, die sozialen Projekte an unserer Schule weiter zu entwickeln, neue Projekte einzurichten und alle Projeke in einem Präventionskonzept zusammenzufassen.

Projektziele:
Unsere Schüler sollen in ihren Projekten für andere Verantwortung übernehmen und soziales Handeln lernen.
Gute Erfahrungen haben wir in unseren Projekten: Pausenbetreuung, Bikershop, Sanitätsdienst und Busbetreuung gesammelt. Es ist uns wichtig, dass noch mehr Schüler in sozialen Projekten mitarbeiten. Es fehlten an unserer Schule Streitschlichter und ein Patenprojekt für die 5. Klassen.
Durch die Auflösung der OS ist die Verzahnung zwischen älteren und jüngeren Schülerinnen und Schülern wichtiger geworden.

Durchführung:
Streitschlichten, Konflikte im Bus schlichten, Fahrräder reparieren, die für den Schulweg wichtig sind.

Projekterfolge:
Das Schulleben ist verbessert worden. Die Evaluation des Patenprojektes macht sehr viel Mut für die nächste Phase.
An einer weiteren Evaluation werden wir nach den Sommerferien arbeiten.

Auswirkungen:
s.o.

Projektfazit:
Wir sind auf dem richtigen Weg. Es ist von großem Vorteil, dass es sehr viel Erfahrung im Umgang mit sozialen Projekten gibt.

Plenum der Schüler

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Struktur

• AG

Klassenstufen

7, 8, 9

Projektbeschreibung

Projektidee:
Unsere Schüler

Projektziele:
- Stärkung der Selbstverantwortung
- Gewaltfreiheit
- Schülerleben gestalten

Projekterfolge:
Überprüfung der Ziele:
unterschiedliche Evaluationsformen

Klassenrat

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Projektbeschreibung

Schul- und Klassendienste

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Projektbeschreibung

Schüler helfen Schüler

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei

Struktur

• AG

Klassenstufen

5, 6, 7, 8

Projektbeschreibung

Projektidee:
Die Situation im Unterricht mit hilfebedürftigen Schülern, fehlender Kontakt zwischen jüngeren und älteren Schülern.

Projektziele:
- Verbesserung der Situation und des Kontaktes ( s.o.)
- Stärkung der Sozialkompetenzen.

Projekterfolge:
Überprüfung der Ziele:
- Ausfüllen von Feedbackbögen durch Beeiligte (Buddys, Klassenlehrer, Zielklassen, Klienten)

Buddy-Hausaufgaben-Hilfe

Struktur

• AG

Klassenstufen

5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Projektbeschreibung

Projektidee:
- hoher Bedarf an individueller Förderung bei den Hausaufgaben

Projektziele:
- Entlastung des bisherigen Förderunterrichts
- Verbesserung der fachlichen Leistungen durch individuelle Förderung.

Projekterfolge:
Überprüfung der Ziele:
- Ergebnisse der Hilfe ist durch mgl. Verbesserung im Unterricht erkennbar.

Streitschlichter

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei

Projektbeschreibung

Schüler für Schüler - AG

Kooperationen

• Betriebe
• Polizei

Struktur

• AG

Klassenstufen

5, 6, 7, 8, 9, 10

Projektbeschreibung

Projektidee:
Keine ausreichende Zeit, um sinnvoll mit den Schülern zu arbeiten.

Projektziele:
Organisation von Projekten, Schülerkompetenzen erweitern, Schulleben gestalten

Durchführung:
Planung von Projekten. Aufbau einer Bücherei, Aufbau eines Schülerrats-Raumes (Pausenraum), Weihnachtskalender, Anschaffung eines Schaukasten für die AG, Kuchenverkäufe etc., Pulic Viewing beim Fußball, Kickerturniere

Projekterfolge:
Alle Ziele wurden erreicht, Bücherei wird im Mai eröffnet, es wurde Geld eingenommen, um den Schaukasten zu finanzieren.

Auswirkungen:
Schüler macht es Spaß etwas zu organisieren!

Projektfazit:
Die Frage stellen, wie wir mehr Schüler erreichen.

Pausenaufsichten

Kooperationen

• Betriebe
• Polizei

Struktur

• Klassenverband

Klassenstufen

10

Projektbeschreibung

Projektidee:
Konflikte während der Pausen und Probleme bei der Mittagessenkontrolle, Überlegung wie man Schüler stärker in die Verantwortung nehmen kann.

Projektziele:
Förderung von Verantwortungsgefühl bei den Schüler, Schüler sprechen Schüler auf einer anderen Ebene an, werden aktzeptiert!
Soziales Engagement etablieren. Entlastung der Lehrerkollegiums.

Durchführung:
- In 2er bzw. 3er Teams übernehmen die Schüler freitags in der 1. und 2. großen Pause, die Aufsicht im oberen Stockwerk.
- In 2er bzw. 3er Teams übernehmen die Schüler jeden Tag von 13 Uhr bis 13.45 Uhr die Kontrolle und zum Teil die Aufsicht in der Mensa. Sie kontrollieren, wer wann essen darf, mit selbstentworfenen Essenskarten!

Projekterfolge:
Die Mittagessenkontrolle läuft schon im 2. Jahr, ist also fester Bestandteil. Die Aufsichten am Vormittag laufen erst seit dem 2. Halbjahr 08/09.

Auswirkungen:
Die Mitschüler aktzeptieren die Rolle der Großen!

Projektfazit:
Es läuft toll, muss aber immer regelmäßig begleitet werden. ich hatte dieses Jahr dafür eine Verfügungsstunde/Woche in der 10. Klasse.

Lese-Buddys

Projektbeschreibung

Projektidee:
Um den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule angstfrei und problemlos zu gestalten, wurde das Projekt „Lese-Buddy“ ins Leben gerufen.

Projektziele:
Die Lese-Buddys sorgen für einen problemlosen Übergang in die Grundschule.

Durchführung:
Schülerinnen und Schüler der 3. Klasse treffen sich alle 14 Tage mit den Kindern in den örtlichen Kindergärten. Sie lesen den Kleinen im Kindergarten vor und haben ihnen bei einem Gegenbesuch beispielsweise das Schulgebäude und die Klassenzimmer gezeigt. Vor den Sommerferien bekam jeder der kommenden Schulanfänger eine Grußkarte von seinem Paten aus der Schule, mit einem Foto und ein paar persönlichen Worten.

Auswirkungen:
Die Lese-Buddys haben ihr Ziel erreicht - die Kleinen können sich auf den Schulanfang freuen. Das Schulgelände ist ihnen jetzt ja schon vertraut und einige Gesichter kennen sie auch schon.

Projektfazit:

Pausenbuddys

Kooperationen

• Jugendhilfe
• Polizei
• Kulturelle Einrichtungen

Struktur

• AG

Klassenstufen

7, 8, 9

Projektbeschreibung

Projektidee:
Seit gut 2 Jahren sind die Jahrgänge 5 und 6 an der Schule, und es kommt auf dem Schulhof zu Konflikten zwischen "Groß" und "Klein". Die Spieleausgabe kommt dem Wunsch nach Bewegung der Kleineren zwar nach, führt aber auf der anderen Seite auch zu neuen Konflikten.

Projektziele:
Wir wollen die Atmosphäre auf dem Pausenhof verbessern. Außerdem möchten wir Schüler stärker in die Schulprozesse einbinden und ihnen mehr Mitverantwortung übergeben.

Durchführung:
Zur Zeit sind wir in der Planung. Alle Buddys haben sich in zwei Gruppen in allen Klassen vorgestellt und über das Projekt berichtet und auf Fragen geantwortet.
Geplant ist: Nach den Osterferien werden die Buddys auf dem Pausenhof auftauchen. Sie tragen dann Caps und T-Shirts mit dem Buddy-Logo (etwas umgewandelt mit unserem Schulnamen) Sie sollen sich dann als Ansprechpartner anbieten und besonders beim Spieleverleih und beim Schulkiosk mögliche Konfilkte entschärfen. Wir unterstützen sie durch ein Konflikttraining in den AG-Stunden.

Projekterfolge:
Das kann man zu diesem Zeitpunkt noch nicht sagen (s.o.)

Auswirkungen:
Zur Zeit wird das Buddy-Projekt von vielen Schülern mit Neugierde verfolgt. Das bezieht sich aber erst einmal nur auf unsere Veröffentlichungen (Schaukasten) und Fotos.

Projektfazit:
Obwohl wir noch in der Phase des Trockenschwimmens sind, macht die AG den beteiligten Schülern Spaß und hat bei den beiden Coaches zu vielen fruchtbren pädagogischen Gesprächen geführt.

Pausen-Buddys

Kooperationen

• Jugendhilfe
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Struktur

• AG

Klassenstufen

5, 6, 7, 8, 9

Projektbeschreibung

Projektidee:
Das Kollegium war auf der Suche nach einem Konzept zum sozialen Lernen, das möglichst alle Schüler ansprechen sollte. Außerdem sollte eine Spielausleihe wieder belebt werden.
Die Buddys übernahmen zunächst eigenverantwortlich die Spielausleihe.
In einem speziellen Konflikt-Training wurden sie geschult, um auf dem Schulhof bei kleineren Streitereien oder Konflikten helfend und schlichtend einzugreifen.

Projektziele:
- aktive Pausengestaltung
- mehr Miteinander unter den Schülern
- mehr gegenseitige Akzeptanz

Durchführung:
Neben Pausenausleihe und "Pausen-Aufsicht" führen die Buddy-Schüler selbstständig Gespräche mit auffälligen Schülern oder laden auffällige Schüler zu einem Gespräch in die Buddy-AG ein.
Gemeinsam denken die Buddys über Konsequenzen für Schüler nach, die gegen Regeln verstoßen haben (Ausleihverbot, Pausenverbot, Gespräche etc.)

Projekterfolge:
Das soziale Klima an unserer Schule hat sich deutlich zum Positiven verändert.

Auswirkungen:
Helfen ist nicht mehr uncool, die jüngeren Schüler suchen Unterstützung bei älteren. Die Zahl der Auseinandersetzungen hat sich deutlich reduziert.

Projektfazit:
Weitermachen!

Spielausleihe-Buddys

Kooperationen

• Jugendhilfe
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Projektbeschreibung

Buddy- AG

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei

Struktur

• AG

Klassenstufen

5, 6, 7, 8, 9

Projektbeschreibung

Projektidee:
- Konflike innerhalb des Schullebens
- Gewaltprävention

Projektziele:
- Verbesserung des Schulklimas
- Entwicklung einer erfolgreichen Konfliktstruktur
- Störung von Sozialkompetenzen

Projekterfolge:
Überprüfung der Ziele:
Prozessorientierte Reflektion mit den Schülern und Buddytrainern
- Funktionsweise der Streitschlichtung

Streitschlichter AG

Projektbeschreibung

Projektidee:
Präventionsarbeit vorantreiben (soziales Lernen)

Projektziele:
- Konfliktfähigkeit schulen
- Veratnwortung übernehmen
- Streitkultur entwickeln

Durchführung:
Vier Lehrer trainieren im Plenum oder Kleingruppen anhand von Fallbeispielen die Stufen der Streitschlichtung

Streitschlichtung

Struktur

• AG

Klassenstufen

3, 4

Projektbeschreibung

Projektidee:
Eines der Ziele der Grundschule Sudweyhe besteht darin, den Kindern nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch soziale Fähigkeiten. Aus diesem Grund stellt das "Soziale Lernen" einen Punkt des Schulprogramms dar.
Wir wollen einen Umgang der gegenseitigen Wertschätzung fördern, problematische Situationen reflektieren und die Kinder für das menschliche Miteinander sowie mögliche Probleme sensibilisieren. Die Kinder sollen ermutigt werden, Probleme anzusprechen und gemeinsam nach Lösungen zu suchen.
In diesem Zusammenhang wurde beschlossen, das Projekt "Streitschlichtung" zu erproben.

Projektziele:
Das langfristige Ziel besteht in der Verbesserung der „Streitkultur“.
Darüber hinaus soll eine weitere Möglichkeit geschaffen werden für vertrauliche Gespräche: Mitschüler/innen, also etwa Gleichaltrige, können von Konfliktparteien aufgesucht werden, um in einem strukturierten Gespräch nach einer zukunftsorientierten Lösung zu suchen, bei der sich niemand als Verlierer fühlt.

Durchführung:
In einigen Pausen bieten die ausgebildeten Streitschlichter/innen ihre Hilfe an. Sie halten sich in einem bestimmten Bereich des Schulgeländes als Ansprechpartner bereit.
Wenn es einen Konflikt gibt, bei dem die Streitenden Hilfe wünschen, dann führen die Streitschlichter/innen die Schlichtung im Streitschlichter-Raum durch.
Zudem werden die Streitschlichter/innen auch von einzelnen Kindern angesprochen, die nicht in die Schlichtung kommen möchten, aber sich in einem Gespräch einen Tipp geben lassen möchten.
Teilweise sprechen die Streitschlichter/innen auch streitende Kinder auf dem Schulhof an und fragen, ob diese Unterstützung benötigen.

Projekterfolge:
Das Ziel Streitschlichter/innen im Sinne einer zusätzlichen „Anlaufstelle“ für Schülerinnen und Schüler auszubilden ist bereits erreicht worden. Die Streitschlichter/innen haben ihre Ausbildung sehr ernst genommen und überaus gewissenhaft mitgearbeitet. Auch in der praktischen Phase erweisen sie sich als äußerst zuverlässig und ihre Kompetenzen als Streitschlichter/innen übertreffen zum Teil die Erwartungen.

Auswirkungen:
Die Teilnehmer/innen der Streitschlichter-AG konnten persönlich von der Ausbildung profitieren, weil das Training ihre sozialen Kompetenzen gestärkt hat.
Die Kinder, die sich den Streitschlichtern bisher anvertraut haben, konnten profitieren durch das Erleben eines modellhaften, strukturierten Konfliktgesprächs. Viele Kinder, die schon einmal an einer Schlichtung teilgenommen haben, nutzen das Angebot wieder.

Projektfazit:
Das bisherige Fazit ist positiv, weil die ersten „Hürden“ überwunden sind und die Kinder, die eine Schlichtung erlebt haben, zum großen Teil bei Bedarf auch erneut die Dienste der Streitschlichter/innen in Anspruch nehmen.
Für einen langfristigen Erfolg des Projekts ist es notwendig, dass die Kinder aller Klassen Strategien kennen lernen, wie Streitigkeiten gelösten werden können. Damit wächst die Wahrscheinlichkeit, dass mehr Kinder die Dienste der Streitschlichter/innen annehmen.

buddys

Projektbeschreibung

Projektidee:
Implementierung eines Schulsozialprogramms

Projektziele:
mehr Miteinander-Füreinander durch Selbstverantwortung

Durchführung:
Streit schlichten
Einzelfallberatung
Klassenklima fördern
helfen, wo immer ihnen etwas auffällt

Projekterfolge:
alle sind zufrieden
Buddyjob ist sehr begehrt und anerkannt
Schulsozialstruktur verbessert sich

Auswirkungen:
positiv natürlich

Projektfazit:
enorme Entlastung auch für Lehrkräfte
ungeahnte Potenziale werden gerade bei manchmal kognitiv schwächeren SchülerInnen gehoben

Giraffensprache

Projektbeschreibung

Giraffensprache nach Rosenberg

Projektbeschreibung

Busaufsicht

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Struktur

• AG

Klassenstufen

5, 6, 7, 8, 9, 10

Projektbeschreibung

Projektidee:
Exemplarisches Lernen anhand des Projektes "Busaufsicht" für weitere Projekte.

Projektziele:
Schüler sollen lernen, Konflikte zu regln, selbstständig Lösungsstrategien zu entwickeln und anzuwenden.

Projekterfolge:
Überprüfung der Ziele:
Schülerbefragung, eigene Beobachtungen, Rückmeldungen durch KollegInnen und anderen Begleitern.

Patenbuddys

Kooperationen

• Betriebe
• Jugendhilfe
• Polizei
• Sportvereine
• Kulturelle Einrichtungen

Struktur

• AG

Klassenstufen

5, 10

Projektbeschreibung

Projektidee:
2 Anlässe: Übergang an weiterführenden Schulen ist mit Angst besetzt. Durch Patenschaften soll der Übergang erleichtert werden.

Aus Erfahrung ist bekannt, dass viele 10. Klässler den RS Abschluss nicht erreichen. Sie können durch das Buddy Konzept andere Kompetenzen erwerben bzw. vertiefen.

Projektziele:
Freude an der Schule seitens der 5. Klässler.
Übernahme von Verantwortung gegenüber Jüngeren seitens 10. Klässler. 10. Klässler helfen sich gegenseitig.

Projekterfolge:
Überprüfung der Ziele:
mittels Fragebögen, Auswertungsgesprächen und Interviews

Auswirkungen:
5. Klässler fühlen sich sicherer und haben Vertrauen in die neue Umgebung. Die 10.Klässler fühlen sich wichtig und haben soziale Kompetenzen dazu erworben.

Projektfazit:
Wir machen weiter !